当世界变得越来越像一个“地球村”，如何培养能在多元文化中从容行走、在复杂挑战前勇于担当的卓越人才？

这既是一道必答题，也蕴藏着发展的密钥。

党的二十大报告指明了加强人才国际交流的方向。对于矢志建成世界一流大学的中南大学而言，国际化不是抽象的战略，它发生在一间间具体的“课堂”里——那里有来自世界各地的面孔，有跨越国界的思维碰撞，更有通向未来的无限可能。

邓迪国际学院的全英文课堂

打开窗，让世界之光照进来

“我高考英语成绩136分，在报志愿时觉得全英教学不是大问题，但初入学院仍觉得是很大的挑战。”邓迪国际学院2022级本科生黄淅哲回忆道。面对全新的国际化教学体系，全英文课堂一度让曾学着“哑巴英语”的他感到不适应，而如今大四的他已能轻松自如地完成纯英文的课程展示和演讲。

在邓迪国际学院，学生不仅钻研专业知识，更注重团队合作、英文表达等“软技能”的淬炼。这所由中南大学与英国邓迪大学合作的办学机构，实现了与国际一流教育理念的深度接轨：自2022年首届本科招生以来，学院全面引进国际化的课程体系、教学方法、质量保障体系，开设105门全英文教学课程，来自15个国家的57名外方教师来校任教，由外方承担的课程比例占核心课程的50%以上。学生必须通过第一学年学术英语课程听、说、读、写各单项，相当于雅思6.0水平。

外方教师与同学们讨论项目

国际化的脚步并非邓迪国际学院的“专利”，其他学院也在同步探索：建筑与艺术学院开设的国际联合课程设计工作坊，让师生有机会与国际顶尖设计大师深度对话；商学院开办的国际师资研究生班，量身定制课程体系；资源加工与生物工程学院、湘雅基础医学院等多个学院开办“国际暑期学校”，利用“第三学期”邀请大量专家学者开设研究生课程和讲座……“十四五”期间，学校每年聘请大量长短期外籍教师和专家；新增国家“111”引智基地3个；2人获“中国政府友谊奖”。

要让这间“课堂”真正联通世界，理念与师资是关键。到目前为止，学校聘任具有一年以上海外经历的教学科研岗教师1615人、海外博士学位教师488人；以邓迪国际学院为依托打造本土的国际化教师队伍，开展7期中方教师培训，有来自6个学院的81名中方教师参加，其中61名教师在经培训合格后独立承担起国际化教学任务。

学校的全球合作网络也在持续拓展。“十四五”期间，学校的全球合作国别数由52个增至65个，涵盖剑桥大学、牛津大学等世界一流高校，合作领域覆盖人才培养、科研攻关等核心环节，389人次获国际访学资助，604人次参加高水平国际学术会议并作口头报告。

学校与若干国际组织达成实习生输送合作计划，并依托教育部国际组织青年人才培训项目，每年举办“苗圃计划”国际组织青年人才培训班、经验交流会，以及“研究生国际胜任力提升计划”，从语言、政策分析到手续办理，为学生提供全方位支持，帮助他们从“想去”变为“能去”。

“曼彻斯特大学的学习旅程，对我的个人成长和职业发展都产生了深远的影响。我不仅掌握了专业知识，更学会了如何在多元文化环境中进行有效沟通和协作。”参加学校与曼彻斯特大学“3+2”项目的材料化学国际专业1901班王贝宁说。

迈开步，从中南走向世界

一扇扇窗被推开，世界的光照进了中南的课堂，也有越来越多人从中南的课堂出发，走向更广阔的天地。

“是中南大学给了我实现医生梦想的机会和平台，我在中南的课堂里学到的知识和技术会跟着我一辈子，我会将之传递到世界各地。”在湘雅二医院，来自巴基斯坦的2025届博士毕业生上官羽飞在校期间不仅发起成立了在华巴基斯坦留学生协会，还与各国留学生分享中国在脱贫攻坚、乡村振兴中的实践经验，推动“中国式现代化”理念在国际青年中传播。

巴基斯坦留学生上官羽飞（左一）参加社会实践

在学校的一间实验室，从印度尼西亚重返中南大学攻读博士研究生的塔佳注视着烧杯中逐渐沉淀的暗红色物质，这是他从家乡印度尼西亚红土镍矿中提取的样品。“镍矿通常被当作尾矿或废料处理，未得到充分利用，但我在中南大学学到的高压酸浸湿法冶金技术能将之‘变废为宝’”，塔佳说，正是见证了中国先进技术的力量，才更加坚定回到中南继续深造的决心。

硕士期间，他曾在中南大学培养2年，在家乡企业培养1年。“企业的学习让我学到了很多前沿、实用的知识，但在校的授课内容、科研课题和产业联系也相当紧密。在中南学到的知识让我学着帮助家乡印尼改变长期以原材料形式出口资源的局面。”

如今，在“一带一路”倡议下，像这样产教融合的人才培养新模式正推动中国技术和中国标准“走出去”，不断擦亮“留学中南”的品牌。截止目前，中南大学国际学生在校人数2180人，生源国达117个，来华留学生高等教育质量再认证获“A”级（有效期八年），2025年中国政府奖学金年度评审工作考评全国第一。

“从中南走向世界”并非一句空洞的口号，它是这间“课堂”连接世界的生动写照。无数的来华留学生从中南出发，活跃在全球各地：来自巴西的温力士曾担任世界第一大铁矿石生产和出口商巴西淡水河谷公司的CEO；出身老挝的李建民是老挝国立大学孔子学院的现任外方院长；在中南求学后回到美国的马杰瑞如今已成为加州大学伯克利分校公共卫生战略研究中心主任；非洲小哥乔力选择留湘创业，将农业机械、五金产品等“湖南制造”销往非洲市场……他们，承载着知识与希望，在更广阔的天地间大展青春风采、传递中南力量。

而学校本身，也在以开放的姿态走向世界：320所大学及科研机构与学校建立长期合作关系；冶金绿色发展国际创新联盟、中国—印尼新能源材料与冶金工程技术联合研究实验室、淡水河谷-中南大学低碳与氢冶金联合实验室等多个科研组织机构在学校的牵头下先后成立；与约翰斯·霍普金斯大学、德国慕尼黑大学等顶尖学府开展国家重点研发计划政府间合作项目12项、战略性合作项目5项，国家自然科学基金国际合作项目32项；以国家级基地人权研究中心为依托举办联合国人权理事会中方边会2次，多位中南人在联合国人权理事会发出中国声音；8种高水平英文期刊中2种被SCI收录、3种被ESCI收录……

“希望中南大学能在世界舞台上，被更多人看见、了解和信任。”谈及中南大学未来的国际形象，副校长黎志宏这样期盼。站在“十五五”的开局之年，中南大学将继续以更加开放的姿态，融通世界优质教育资源，服务国家战略与地方发展，不断提升学校的国际影响力与话语权。

从打开窗，让世界照进来；到迈开步，让中南走出去——这间名为“中南”的课堂，正在用自己的方式，联通世界。

（一审：李丹妮 二审：韩艳 三审：王建湘）