本网讯 (通讯员:龙小满) 如何实现高校课堂教学师生良好互动、改变课堂教学“教师满堂灌、学生低头听”的状况，11月19号下午,数学与统计院组织开展的郑洲顺教授主讲的《高等数学》开放式课堂教学示范课教研活动，对解决这一问题进行了一种新的有益尝试。

课堂伊始，郑教授让学生将课前利用课程导学材料进行自主学习的情况分组进行展示，将课前学习中发现的问题和学习中出现的难点反馈到课堂与大家一起讨论，一方面提高了学生自主学习的能力，另一方面有效增强了课堂上的师生互动，改善了课堂上老师“一言堂”的弊端。在集中讨论环节，郑教授逐步将所涉及的知识体系与知识点进行梳理、释疑，课堂上形成了一种互动、交流的氛围，教与学从而变成了一种愉悦的交流过程。本次课程听课的一线教师、相关领导与学生都融入了郑教授的课堂，感受到开放式课堂教学改革的特点和魅力。

课后，本科生院黄建陵院长用“共振”两个字高度概括这次课堂教学的特点，即实现了师生间“思想、情绪、思维”的三个共振，宛如演奏了一场“小型交响乐”。他肯定了数学与统计学院坚持开展开放式课堂教学的改革并鼓励广大教师积极参与到开放式课堂教学改革中。

由数学与统计学院郑洲顺教授主持的我校首批开放式精品示范课堂教学建设课题《高等数学》课程建设已经历了一年多的研究、教学试点，目前已在2014级新生的部分班级开展了更深入的试点。数学与统计学院目前已有3门数学公共基础课程正在展开开放式课堂教学改革试点研究，相信这种教学思想和模式将对我校课堂教学改革的深入开展、为提高高等教育教学质量作出更多的贡献。