最近，一则新闻在网上引起众多网友围观和热议。中南大学一位教师，拿出自己的班导师津贴在班上设立一项特殊的奖学金，鼓励那些能消灭挂科、挂科门数大幅减少或平均成绩显著提高的同学。如今，在大学，还要设立奖学金，激励学生不挂科，自然引发不少人感叹。为此，记者在中南大学进行了采访。

设立这一特殊奖学金的，是中南大学地球科学与信息物理学院的青年教师陶超。今年30多岁的陶超，2013年从华中科技大学博士毕业分配到中南大学，担任该校遥感1201班的班主任。令陶超有些失望的是，这年下学期，该班25名同学中，有6名同学挂科，其中挂科最多的一名同学，竟然挂了6门科。

“大学生挂科在高校普遍存在。”陶超说：“我读大学的时候，班上就有好些同学挂科。现在，挂科现象越来越普遍，的确令人担忧。”不久前，网络上列出了《全国挂科率最高的185所学校》排行榜，似乎印证了陶超的这一说法。在这个排行榜中，我省有湖南大学、中南大学、中南林业科技大学、湖南师范大学等7所高校。

“这个排行榜的可信度有多高姑且不说，但有一点可以肯定，大学生的挂科率确实不低，基本上每个班都有不同程度的挂科现象。”中南大学一位不愿意透露名字的刘老师说。

在采访中，陶超和他的几位同事，对此颇为担忧。“很容易出现多米诺骨牌现象。”陶超分析道,“第一学期挂科后，有些学生很容易对自己失去信心，加上心理上的压力，从而容易导致挂科越来越严重、越来越多。”其次，第一学年和第二学年一般是基础课，后面才是专业课。一旦基础没有学好，肯定会影响专业课的学习。其三，毕业时，学生保研和就业都需要成绩排名，一开始落后了，想弥补比较难。

之所以会出现如此普遍的挂科现象，几位教师分析了原因。在他们看来，导致这一现象的原因有多方面。从大学生自身而言，有些大学生对大学生活不适应，放松了自身要求。“在中小学期间，往往都有父母管理，教师管理也很严格。到了大学后，远离父母，要自己管理自己，教师管理也开始放松。这一切，往往会导致部分大学生不适应。这是大一大二的挂科率普遍高于大三大四学生的原因之一。”

高校在人才培养模式上存在不足，也是一个重要因素。

首先，高校管理制度上不严。大学生挂科，一般补考就可以及格。成绩一般不公开，只有任课教师、班主任和他本人知道。这当然是为了保护大学生隐私的需要，但也容易让不少大学生把挂科看得不是很重要。

其次，大学课堂教学形式落后，不少大学生上课不感兴趣。现在，不少大学教师没把上课作为重点，课堂教学照本宣科比较多，有的科目与现实脱离,没有实用价值。这往往难以让大学生产生兴趣。“很多课，学生到课率不到三分之一。”学生不想上课，又何谈考得好呢。因此，改进大学课堂教学的内容和形式，显得十分必要。

第三，考核大学生的方式，也值得思考。“现在，对大学生的考核，往往只看卷面分。考核形式显得单调。”几位教师认为，应该建立综合评价体系。既要考查大学生平时的表现，也要考查期中的成绩。既要看卷面分，还要看大学生的实际操作能力。

来源：湖南日报 2014年04月15日08版http://epaper.voc.com.cn/hnrb/html/2014-04/15/node_201.htm