建强工作队伍。改革机构设置，成立采编部、技术部、联络部。建设二级单位通讯员、网络文化指导教师和评论员、学生记者三支队伍，建立年度考核评价制度和优稿优酬奖励机制，开展定期培训、专题研讨和拓展交流等活动，提升队伍专业素养和工作能力。整合校内各学生记者团，凝聚各部门、学院、社团骨干学生记者队伍，定期组织培训活动，不断提升学生记者能力水平。

　筑牢宣传阵地。建立“学校—部门（院系）—基层组织”梯级清晰、职责明确的立体化宣传架构，畅通由上至下的工作推动、由下至上的信息报送渠道，构建大宣传格局。推动校内网站、报纸、电视、广播、官方微博微信的资源共享和协同建设，统筹规划内容的采写、制作和发布形式，推动媒体融合发展，扩大新闻信息发布的覆盖面和影响力。落实新闻发言人制度，建立内外宣联络机制，不定期举行新闻发言人与媒体通气会、相关部门与媒体沟通情况会，邀请媒体记者入校采访，选派学生记者到社会媒体实习、兼任媒体驻校通讯员，打通内外宣平台。

　讲好校园故事。先后开展师德标兵、优秀共产党员、十佳大学生等先进人物集中宣传，推出“中南人的抗战”、“我的大学老师”、“中南达人”、“中国微故事”等栏目，在新媒体上对师生典型予以跟踪报道，展现学校各历史阶段、各领域中师生的感人事迹。结合师生爱好和需求，创建微产品创意工作站，指导和资助20个学生工作室，围绕“叙说身边故事，寻找身边榜样”等主题，鼓励学生记录校园生活、身边的好人好事，引导学生进行微视频、音乐MV、漫画、微杂志、移动APP等作品的开发和传播，在自我教育同时，推出大批广受大众好评作品。统筹主题设计，针对各传播平台特点，按照“新媒体先行、传统媒体跟上，新媒体快速传播、传统媒体深度报道”的方式进行有步骤地安排，整体推进，扩大宣传成效，提升新闻宣传影响力和传播质量。

　维护良好环境。建立网络信息沟通平台，实行舆情信息分级处理，将每日舆情信息向各二级单位进行通报，督促解决相关问题，并及时进行总结，优化处理流程和组织结构。建设网络文化指导教师队伍及网络文明志愿者学生队伍，对相关信息迅速反应，积极创建良好舆论环境。

来源：教育部网站 http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/s6192/s133/s205/201702/t20170222_296926.html