中南大学对接国家创新驱动发展战略，多措并举实施“创新驱动计划”，为“双一流”建设精准发力。

以推进“一流学科”建设为实施重点。围绕推进学科建设向“以人才为核心、以跨学科交叉研究为重点”的聚焦，重点扶持学科内的优秀青年科学家。在立项阶段，多渠道倾听需求，扶持有明确研究方向的青年人才扎实做学问；同时多方式鼓励创新，宽容失败，支撑有交叉研究意愿的青年人才心无旁骛探索。通过面对面访谈等形式，梳理支持一线优秀年轻教师需求，2015年实施以来，面向31个一级学科分年度共立项资助145人次，在多领域促成交叉研究系统开展。

以实现“出成果、成人才”为主要目标。发挥校学术委员会学术发展与评价职能，围绕实现“人才+科研”双轮驱动，对立项项目着重考察项目负责人学术基础、发展前景和项目本身的科学价值及可行性，支持有学术潜力的年轻教师，资助有良好研究基础和明确研究方向的项目，兼顾人才成长性和项目创新性，优中选优。计划实施以来人才成长效应显著，项目负责人持续入选多项国家高层次人才计划，在基础研究和应用研究多个领域持续创新，不断取得丰硕科研成果，积极服务国民经济主战场，确保“出成果、成人才”同步实现。

以达到“高端定位、内涵发展”为驱动方向。倡导项目“启迪于高端、行动在前沿”，创新引领青年人才内涵发展。在计划实施过程中，先后邀请学科带头人和科技奖获得者，面向国际前沿、国家重大需求，举办十余次高水平学术报告，促进青年人才开拓视野，相互交流交融。同时支撑各学科举办高层次人才经验交流会，先后邀请十余位领军人才、青年创新人才与年轻教师围绕国家级人才计划申报进行深入交流，引导青年人才自觉增强看齐意识，持续提升内生发展动力。项目负责人整体呈现高活跃度和偏年轻化，38岁以下青年人才占比较高，学术声誉和影响力与日俱增，在全校年轻教师中产生很好示范效应，校园创新引领氛围逐步形成。

以做好“外引内扶、资源整合”为机制保障。学校紧扣学科特点，夯实条件基础，强化制度保障，最大限度发挥资源统筹效益和协同支撑作用。实行“人才特区”做法，尽可能保证青年人才对“创新驱动计划”项目支持经费的自主支配权，减少非学术性事务对项目负责人精力的消耗。优化资源整合配置，做好人才成长的软硬件基础条件保障，借助“集聚效应”带动作用，充分利用国内外人才资源，支持项目完成人进行梯队搭建和团队打造，保障人才脱颖而出和可持续发展，有效促成“大学科研回归兴趣回归学术”的氛围营造。

来源：湖南省教育厅网站http://gov.hnedu.cn/c/2017-05-26/873158.shtml