欣闻基础教育学院上学期末考试再次保持了0舞弊率，笔者认为该学院一定有许多抓学风建设的宝贵经验，特意专程采访了该学院学生工作负责人刘新庚教授。

问：刘书记，听说贵院已连续三个学期未发现一例舞弊现象，其学风之优秀可见一斑。请问你们是如何重视学风建设的？

刘：我们认为，优良学风建设是我们学生工作的中心环节，也是全体教师教书育人之根本。消灭舞弊现象是很不容易实现的，这既是我们学校学工战线指导思想明确、全体人员努力的结晶，也是学校重视基础课程教学的结果。学风建设必须中心突出、齐抓共管，才有实效。

问：我衷心祝贺贵院有如此好的学风。但也听说贵院全是大一学生、比较听话，这是否也是成功的原因之一呢？

刘：大一学生的确相对“听话”一些，但他们也从高年级学生那里听到了许多“大学考试容易过”的说法。我院在98年、99年、2000年每年都有20多人次舞弊，在99年7月一个星期六的计算机考试中，一次就抓获了8对合伙舞弊者。我们认为学风建设抓与不抓不一样，抓得到位与否也不一样。

问：请教刘书记，贵院是如何抓学风建设的？

刘：我们始终坚持抓“优良”学风建设，而不是泛泛抓学风。我们的基本做法是，坚持“严谨治学”的思想宗旨，以“理想、诚信、责任”教育为手段，以零舞弊率为目标，充分发挥任课教师的主导作用、辅导员和班导师的指导作用、党员和班团干部的带头作用，综合施治，扎扎实实的推行优良学风建设八大工程。

问：请刘书记具体介绍一下“学风建设八大工程”的内涵和做法，好吗？

刘：好的。我院实施的“优良学风建设八大工程”，实质是从八个方面综合施治：

一是以“德育基地”为载体，开展以学风建设为中心的“班级优良三风建设”，把学风建设作为德育的中心指标。我院作为学校“班风建设”德育基地，在基地建设中“咬定青山不放松”，特别突出学风所占比重，把学风建设作为德育的中心指标。各分部都力求在方法上百花齐放、努力创新，如二分部在学生中明确提出“学习才是硬道理”的口号，三分部把学风好坏作为一票否决的唯一指标。

二是开展专业理想教育，强化学习方法指导，帮助学生树立治学风尚在心目中的主体地位。针对我院学生教育管理工作对象全是大一学生的特点，我们抓学风建设的第一个环节，就是全方位、多层次地开展专业理想教育和学习方法指导，帮助学生在内心里树立严谨的治学风尚。每学期我们组织开展的专业介绍会、学习经验交流会等都达几百场次，场景十分动人。

三是注重课堂学风的优化养成，在主阵地上使学生和教师为优良学风建设形成强大的合力.我们精心研制了《课堂学风监察表》，每节课由班干部考勤、任课老师监督签名、每周上交。在具体运作中，强调对课堂学习状况的知情，强调学生和教师的共同参与，强调根据课堂学风的实情，有的放矢地进行课堂学风讲评、公示和竞赛，促进课堂学风不断得到优化。

四是思想教育和管理工作进薄弱环节，力促早起晨读和自习习惯的形成。对薄弱环节晨读和晚自习，我们一方面抓教育引导，一方面抓检察督促，建立了一套“指导——考核——奖励”机制。

五是经常开展学习激励活动，引导和促使学生养成奋发进取的学习习惯。精神激励是调动学生学习积极性、促进其养成良好学习习惯的重要思想方法，对有较强自学能力和活动能力的青年大学生，我们把精神激励的重点放在开展学习激励活动上，激活学生个体内在的进取心。

六是营造浓厚的学习氛围，强化优良学风的感染和熏陶。这主要是营造浓厚的校园学习氛围、学术活动氛围、班级及寝室学习氛围三个方面。为此，我们在南校区组织了系列文化素质讲座、南校区“英语角”、班级学习结对子、学习经验交流会等活动。

七是严格学风管理措施，确保优良学风在规范中逐渐养成。平时，要求班级每周将学风情况向分部汇报；每学期开学初和期中考试后，都组织“学风与效果”主题班会；节假日前后，严抓按时归校；考试前一个月，扎扎实实进行期末迎考动员和考纪考风教育，进行告诫、警示教育……这些，起到了很好的效果。

八是深入细致地开展思想政治工作，排解各种干扰因素，帮助学生端正学风、坚定意志、发展学业。包括对有两门次以上不及格的同学逐个谈话、派人帮教。

实践使我们体会到，只要我们以创新的思路和扎实的精神，完全能够把学风抓上去，把不及格率降下去，完全能够使我们的教育对象形成优秀的学习品质。

问：刘书记，您们的做法非常好。最后请问，贵院在学风建设方面今后有何新打算？

刘：我们决心继续坚持严谨治学的宗旨，营造浓厚的学习氛围，与时俱进，不断完善优良学风建设的机制，力争确保零舞弊率和学生学业的不断优化。

记：非常感谢您接受我的采访。谢谢！