在学校日前召开的首届大学生思想政治教育工作会议上，基础教育学院在大一学生思想政治教育及其管理工作方面的经验被推荐到大会上交流，该院近年来在班风学风建设中所取得的成绩令与会代表啧啧称赞。学院连续三年半将学生的违纪舞弊率控制在万分之一以内，连续五个学期消灭了舞弊现象，2004年更是创下了“10万人次考试，无一人次舞弊”的记录……

学院在优良学风建设方面的经验曾被推荐到“全国高校学风建设经验交流会”上交流，学校也于2003年专门到该院召开了“班风学风建设现场会”。

与会代表在探询，在硬件条件并非一流的南校区，一个仅有21名教职员工却管理着数千名大一新生的非专业学院，是如何取得如此骄人的成绩呢？近日，记者走进南校区，探索其中成功的“奥妙”。

基础教育学院党总支负责人刘新庚教授告诉记者：“基础教育学院之所以能够在学风建设上获得值得称道的成绩，绝非偶然，得益于我们针对大学新生的思想行为特点，积极探索出了与大一学生思想政治教育及其管理工作相适应的学风建设新模式”。刘新庚用“学风建设八大环节”详尽阐述了这种新的模式：

一是学风理念建树环节。学院大力开展“学风·诚信·责任”系列教育活动，将学生思想道德教育与弘扬优良学风紧密结合，经常组织诸如“严谨治学与成才”讲座、“学风诚信签名”、“班风学风竞赛”等系列活动。广大同学踊跃参与，有的在寝室门口贴上对联：“正心正意 创优良学风提升品位；立身立德 夺优异成绩开创未来”；有的同学还拉出横幅：“我们的诚信从拒绝舞弊开始！”这些教育活动为优良学习品质的培养奠定了很好的思想基础。

二是学习方法指导环节。针对大一学生初入大学不懂专业、不适应大学学习、在学习方面困惑多等问题，学院通过全方位、多层次地开展专业理想教育和学习方法指导来狠抓学风建设。学院邀请专业学院的专家学者、学科带头人给学生讲专业发展远景，讲学科前沿的辉煌，讲大学学习的规律，讲严谨治学的风范，深受广大学生欢迎。学院还与专业学院一起，每年举办“新老生学习生活交流”会100多场次，场场都是生动具体的优良学风教育和学习方法指导。

三是课堂学风优化环节。学院认为，课堂是学生学习的主阵地，课堂到课率的高低、听课环境的好坏，直接反映着学习风气的状况，影响学习行为的品质，优良学风建设的关键环节是课堂学风的优化。为此，学院精心设计制作了《课堂学风监察表》，每节课都由班干部进行到课考勤，请任课老师监督并签名认可；同时由任课老师对课堂纪律以“好、中、差”三等进行评定。“监察表”每周上交辅导员老师进行检查和公示，并作为评定班级学风、班风的一个重要指标。通过此举，学院掌握了指导优良学风建设的第一手资料，也充分发挥了教师的主导作用和学生的主体作用，促进课堂学风的不断优化。

四是早晚自习促成环节。对于大一新生而言，优良学风建设的薄弱环节是晨读和晚自习。为抓好这个环节，学院一手抓教育引导，一手抓检察敦促，每两周统计公布，每月进行讲评。还充分发挥团委、学生会干部的作用，由学习部、纪检部、体育部进行联合检查，辅导员和院领导负责抽查。

五是学习活动激励环节。精神激励是调动学生学习积极性、促进其养成优良学风的重要思想工作方法。为此，学院开展了大量学习激励活动：一是举办“学习之星大奖赛”和评选“学习竞赛标兵”活动；二是将学生的优秀笔记和作业公开展览，引导广大同学养成良好的学习习惯；三是每年都由院团委、学生会实行民主推选，在全院数千多名学生中评选出十名左右综合成绩“学习之星”，并大力宣传表彰其优秀的学习态度和学习方法。有效地激活了广大学生内在的学习进取心。

六是学习氛围营造环节。浓厚的学习氛围是培养优良学风的必备环境条件。学院非常重视营造浓厚的校区学习氛围，在南校区形成了独具特色的“南校区英语角”活动，及宣传栏、墙报等风景线，并通过经常举办院士和专家教授的专题讲座来营造良好的学术活动氛围。同时，学院还经常开展班级之间、寝室之间的学习问题研讨、学习方法交流、“班级英语对话”、“班级网页设计制作大赛”等学习兴趣活动，以此营造班级、寝室学习氛围。

七是学风日常管理环节。学院现已形成了一套较好的学风管理措施：每周将班级学风情况打分排队插红旗；每月进行一次学风建设讲评；每学期开学初和期中考试后，都组织“学风与效果”主题班团生活会，总结情况，查找本班在学风和学习方面取得的成绩、存在的不足，并由班干部写出书面总结，制定出改进措施；许多班级和寝室订有学习自律规则、学习活动计划、学习互助制度等，各自的特色非常鲜明。

八是不良学风帮教环节。每当发现睡懒觉、打电游、不及格门次较多的现象，学院都及时组织辅导员、班导师对其进行逐个谈话，分析成绩和学风情况，找出存在的问题，帮助他们查找原因，敦促他们端正学习态度，克服懒散作风，鼓励他们努力进步。此外，学院还经常组织学生代表座谈会，重视帮助学生排解其他影响学习和学风建设的干扰因素，帮助学生坚定学习进取意志，促进学业发展。