什么是一流大学，什么是一流的教学管理，一流的状态又在哪里？“没有一流的创新教学管理，就培养不出一流的创新型学生，也出不了一流的创新成果”。为此，教务处提出开展“前沿行动”的工作思路，组织了“前沿意识系列研讨会”，请员工们畅谈自己对前沿的认识。继去年本科教学工作水平评估达优后，教务处在追求一流的创新教学管理道路上马不停蹄，一路奔走…… 

                                   使命：创新之源

    “三十年后，五十年后，如何评价一所大学？可能不是着眼学校拥有什么，而应该是看学校培养了什么样的人，这些人以及学校在社会进步、科技发展中作出了怎样的贡献。尚若如此，我们是否为此做好了准备”，“人无远虑，必有近忧”在教务处的“前沿意识系列研讨会”上，刘义伦处长作出这样的开场白。“培养一流的创新型人才服务创新型国家”，这是社会赋予我们的历史使命,也是学校自身发展和前进的必然要求。正是在这种使命的驱动下，教务处不断提升自己的前沿意识、开放意识和创新意识，坚持以创新理念为先导，大手笔推进创新教育，从对大学的本质、使命、功能和要素的理解上，逐步形成自己的本科教育的“创新大教育观”：适应国家重大需求，具有使命驱动的育人大目标；知识、能力、素质教育并重，具有创新主导的育人活流程；科研教学互促互动，具有前沿带动的育人高平台；既培养学生也培养教师，具有教学相长的育人强功能；发挥大学文化熏陶作用，具有场效应的育人大氛围。 

                                   行动：创新之举

    2006年，教务处不平凡的一年，不仅圆满地完成本科教学工作水平评估达优任务，而且在国家级教学名师、精品课程、实验教学示范中心、教材建设和专业建设上也取得喜人的佳绩。2007年，不容教务处有丝毫懈怠，围绕教育部“高等学校本科教学质量与教学改革工程”，紧锣密鼓地部署本年度工作，并将“落实本科教学质量与教学改革实施方案”、“全面修订本科人才培养方案”、“建立专业认证体系”等作为今年教学工作的重头戏。

    思想的交流与碰撞才能产生智慧的花火。同样，教学工作的创新也只有在相互的交流中才能有所启发，产出新的思路。因此，教务处将业务调研与工作研讨作为教育创新、管理创新的重要举措。为推动新一轮教学改革，进一步提高我校创新人才培养的质量。开年伊始，教务处召开第九届教学工作研讨会；为检查“质量工程”组织落实情况，4月教务处分四个组对学校32个教学单位进行了“学校本科教学质量与教学改革工程”落实情况的调研；为更为科学合理地修订培养方案，教务处到清华大学、天津大学、浙江大学、复旦大学、南京大学等十几所高校调研；为拓展国际化视野，更高层次地培养出国际化人才，教务处不仅从网络上搜索国内外有关创新的教学教研信息，而且到其他高校进行实地考察、学习；为把握前沿、促进交流，把从外面的学到的经验转化为自己的东西，6月底，教务处所有各科室召开为期两天的业务交流与研讨。经过这一系列的学习与研讨，教务处认识到必须转变教育思想，把加强学生通识教育，提高学生实践能力，提升独立自主与创新创业意识作为工作的核心。教务处将以“落实质量工程”为契机，建立“教学与科研互促，教师与学生互动、课内和课外渗透、自主与引导结合”的研究性学习和创新性教育模式，推进以学生为主体的创新教育计划，积极营造创新教育氛围；全面修订人才培养方案，将拟按学科门类打通基础课，在大一、大二加强通识教育，搭建大文科和大理科平台；加强减少课内学时和增加实践学时，增强学生的实践动手能力；第二课堂、第三课堂的学习实践进入培养方案，课外讲座、科研实践、社会实践、学科竞赛计入学分，增加毕业论文（设计）中结合科研实践的题目，增强学生创新能力的培养；在全校范围内增设《大学语文》作为必修课，加强学生人文素质的培养。 

                                  质量：创新之果

   “不断追求、不断超越”，在力争一流教学管理的道路上，教务处不敢停歇，一直努力向前，教学成果硕果累累。2000年以来，获国家级教学成果奖13项， 国家级教学名师4名，国家级精品课程19门，国家级实验教学示范中心2个； 1522名学生获省级以上学科竞赛奖励； 2000－2006年，收集到本科生公开发表的论文2111篇，科技作品991项。

    2007年，教务处继续以“求真务实、以人为本、追求卓越”的精神努力奋斗，教学成果初步显现。据悉，今年已获国家级教改立项1项、湖南省教改立项12项；省级教学名师4名，推荐国家级教学名师2名；省精品课程10门，推选国家精品课程13门；《大学生自主学习与创新性实验的研究与实践》已获批“教育部创新性实验计划”立项；大学英语获教育部大学英语教学改革示范点。在教育部已启动的项目中，我校均处全国高校前列。 

    建设创新型国家，关键在人才；培养创新型人才，高校重任在肩，教务部门首当其冲。为培养创新人才，教务处不仅大手笔推进教育教学创新，建立创新教育的立体化机制，而且不断创新教学管理，竭力达到一流。