在高等教育由精英教育逐渐成为大众教育的今天，如何保证和提高高等教育质量成为关系国民素质培养和国家后续发展的重要问题，也是社会大众普遍关心的问题。党的十七大报告在谈到“优先发展教育，建设人力资源强国”时，明确提出要“提高高等教育质量”，对高等教育提出了新的更高的要求。对应这个问题，记者采访了我校主管教学工作的副校长陈启元。

您如何看待十七大报告中提出的“提高高等教育质量”这个问题？

“高等教育水平的高低关系着一个国家的人才培养质量，也关系着一个国家的后续发展潜力和国际竞争力，而本科教育是高等教育的基础，是其中的关键。所以教育质量对以培养人才为第一要务的高校来说就是生命线，是高校要始终放在第一位来抓的工作。同样，也是我校以往和接下来非常重要的工作。”

“我校从2000年合并以来，本科教育质量应该是处于稳步上升的状态，在抓本科教育质量上可说是经历了三个阶段：一是合并初期的调整、整合阶段，并形成了一个总体的培养方案；二是规范、改革阶段，对原有的教育思想、观念、方法等等进行了改革，形成了一个完整的研究型大学教育培养体系。在2006年年底我们顺利地通过了国家教育部的本科教学评估，可以说是对我们前期工作的一个总结和肯定。评估后，我们进入了一个重要阶段，就是我们现在面临的第三个阶段：随着教育的发展和我校自身的发展，本科教育应该是一个什么样的定位？我们应该培养什么样的人？这是我们一直在努力思考的问题，可以说，现在我们的条件比较成熟了，希望能够有一个成功的转变。”

您所说的“转变”是指什么？有什么具体的举措吗？

“本科教学评估后，我们在做好日常教学工作的基础上，重点抓了两方面工作，一是质量工程的建设；二是新的培养方案的制定。这几年，在课程、专业、实验室和教学团队建设等方面，我们做了大量工作，我们的质量工程建设取得了显著的成绩，现在，这些方面的数字指标，我们都进入了全国高校的前10名。在条件相对成熟的基础上，我们就开始酝酿制定新的本科教育培养方案，这也是我们目前最主要的工作。在新的培养方案中，最大的转变就是培养目标的转变。我们要以培养出拔尖、创新型人才为目标。”

培养方案应该是与我们的人才培养工作、与教学有至关密切的联系，新的培养方案大概是一个什么样的定位？和以往的培养方案又有着怎么的区别呢？

人才培养方案是学校实施人才培养工作的根本性指导文件。人才培养方案要围绕人才培养目标来探讨，我们的目标是培养拔尖创新型人才，培养学生的创新能力，而培养创新型人才与培养一般人才是有区别的，需要我们在教学理念、方法等方方面面进行改革，要注意培养学生的知识素养，更注重培养学生的个性。相应的，新的培养方案要做到：方案宽口径、培养个性化、出口多方向。“方案宽口径”是要求拓宽专业基础，增大适应性，为学生提供更多的灵活性。按大类招生、按大类培养，有利于学生今后的就业。“培养个性化”是培养拔尖创新型人才的趋势，这会给我们带来大的挑战，但却是教务部门必须要做的一项工作。要实现培养个性化，课程设置上提高选修课比例是一个重要举措，选课制就是围绕学生的个性化培养进行的。“出口多方向”要求学科基础要做大，到高年级才按方向培养，专业方向可由各个学院定，要从适应学生的就业，适应多变的就业市场，让学生更好地适应社会的变化，得到社会的认可。

培养学生的创新能力在新的培养方案中是如何体现的？

“新的人才培养方案，我们希望它体现这样几个特色：第一，课程设置上多层次，增大了适应性和灵活性；第二，调整必修课选修课的比例，压缩学时学分，为学生个性发展提供时间和空间；第三，增设人文社科基础课程，优化学生知识结构和全面素质培养；第四，继续强调重视实践教学，提高学生实际动手能力和工程素质；第五，开展课外研学活动，把课外活动正式纳入培养方案。目前，方案还处于酝酿阶段，希望各个学院能够参照国内外优秀大学培养的先进经验，参照学生的实际需求和发展特性，集思广益，博采众长，制订出具有前瞻性、先进性、科学性及合理性的人才培养方案。”

“对学生创新能力的培养，主渠道还是课堂教学，但是不能再停留在教师讲得好、学生听得好这个层面，而要将我们的培养意图融入到教学的各个方面，包括实验教学、校园氛围等等。我们要为学生提供一个可以自由发挥的平台，为他们提供更多可供自主选择专业、方向的机会，使学生不仅能够更好地学习，而且在学习中学会创造。”

“另一方面，加大学生自主学习性，提升学生实践学习的自由度，并不是要削弱教师的作用，而是提出了更高的要求，需要教师投入更多的时间、精力和智慧，对学生给予指导。教师是广大教学一线最默默无闻、无私奉献的人。我们要向他们致敬。”

教务处新设的“创新性实验计划”与学校创新创业中心所开设的计划有什么不同？

“大学生创新性实验计划”是教育部新实施的人才培养计划，这项计划的专家组秘书处就设在我们学校。这个计划的启动和实施旨在探索并建立以问题和课题为核心的教学模式，倡导以本科学生为主体的创新性实验改革，调动学生的主动性、积极性和创造性，激发学生的创新思维和创新意识，逐渐掌握思考问题、解决问题的方法、提高其创新实践的能力。通过开展实施计划，带动广大的学生在本科阶段得到科学研究与发明创造的训练，改变目前高等教育培养过程中实践教学环节薄弱，动手能力不强的现状，改变灌输式的教学方法，推广研究性学习和个性化培养的教学方式，形成创新教育的氛围，建设创新文化。”

“ 与其他的创新创业计划不同的是，“创新性实验计划”强调的是，学生在老师的指导下，自主进行科学研究，不重结果，而注重实施过程，强调项目实施过程中学生在创新思维和创新实践方面的收获。”

“我们希望，同学们通过在大学阶段的学习和锻炼可以养成良好的创新意识、创新思维和创新习惯。希望10年，20年后，在我们国家的各项事业中有我们同学们活跃的身影，正如温家宝总理所说的，我们要培养出大批的杰出人才，领军人才，做天下的人，做天下的事。”