5月28日下午3点，由校团委主办的“我的理想、实践与情操”院士系列报告会之姚开泰院士访谈专场在姚开泰院士办公室举行。在近两个小时的访谈里，姚院士畅谈了自己的科学理想、奋斗经历及对我校学子

的厚望。

眼前的院士，一身朴素的衣服，一头整齐的银发，满脸慈祥的笑容，显得格外精神抖擞。说起童年

生活经历，姚院士用四个字来概括：“颠沛流离”。

适逢战乱时期，姚院士很小的时候就跟着父母离开上海躲避战火。虽然如此，姚院士还是不断坚持

学习，并于1949年考入上海医学院。至于为何选取医学作为自己的学习领域，姚院士说：“家里母亲

身体不适，胃出血，于是立志学医。”拳拳孝心，诚挚亲情，溢满姚院士的恳切言辞之中。

为了节约用度，姚院士在上海医学院学习的时候经常购买学校前辈们的旧书、旧讲义。同时，为了

能够尽可能多地学习医学知识、了解国际医学研究态势，姚院士和几位志同道合的同学一起利用课余时

间自学了多种语言，如德语、俄语等，不断攀登医学高峰。

因人民选择病理 下乡时愈感责任

选择病理，用姚院士的话说，就是：“因为人民需要”。

在姚院士大学四年级的时候，跟着老师临床实习。看到很多患者苦于医疗技术手段的落后，虽然知

道病因所在，但最后还是被夺去了生命，尤其是肿瘤疾病，这让姚院士很痛心。姚院士意识到这需要人研

究，需要医生去寻求解救的办法，因此他决定迎难而上，并无反顾地选择了病理学作为自己的主攻方向。

文革时期的上山下乡，是那个年代的中国知识分子必经的一个磨难。姚院士随同其他知识分子一起

被下放至湘西桑植县向贫下中农学习。在湘西农村的所见所闻，让姚院士对贫穷有了很直观很强烈的感受

。农村之贫穷，穷的用“家徒四壁”都难以形容，更别说看病、治病。农村卫生条件的恶劣，让姚院士倍

感作为一个医务工作者所承担的责任和义务之沉重。

姚院士不仅仅是一个成功的学者，更是一位优秀的教师。在1989年，姚院士就被评为全国优秀教师

，如今的姚老更是桃李满天下。

当说到最欣赏的学生类型时，姚院士着重强调踏踏实实，勤奋上进的品质。在学生们面前，姚院士

就是一个脚踏实地、勤勤恳恳、兢兢业业做学问的榜样。他以他的人生态度来指导学生，以他的精湛学识

来培养学生，以他的高尚人格来引领学生。姚院士要求自己的学生在学习中注重动脑，在实践中注重动手

，将两者结合起来方能学有所得，学有所获。这里，姚院士引用毛泽东同志的一句话来说：“读书是学习

，使用也是学习，而且是更重要的学习。”

创新是现代社会的主旋律，更是医学科研者的任务和使命。姚院士认为创新有大有小，改造也是创

新。他对于创新有三点告诫我校学子：一创新是承前启后的事情，前人研究到什么程度，一定要了解，只

有知己知彼，方能百战百胜；二创新靠群众运动，社会的需要，群众的需要，是创新的一大源泉，“老慢

支”的攻克就是一个很好的例子；三移植和改造也是创新，创新中最难能可贵的是原始创新，也是我们国

家最重视的。

“持之以恒，锲而不舍！”这是姚院士的座右铭，也是姚院士所要告诫我校广大学子的。

姚院士从三方面来为中南学子解读他的座右铭：一是要有恒心，恒心在于矢志不渝，恒心在于坚持

不懈；二是要不畏艰险，苦难于人是一笔财富，在科研之路上，如遇荆棘和坎坷，要勇往直前；三是要锲

而不舍，永不停止追求，是一种很难能可贵的品质，是一种愚公移山的精神，是一种无比崇高的理念。最

后，姚院士鼓舞广大学子不畏艰险勇往直前，不断攀登学术科研高峰。