11月30日上午10点半，我校在新前101举行了“努力做好少数民族学生教育管理服务工作”的新闻通报会，校党委副书记徐建军教授在新闻通报会上介绍了我校在切实做好西藏、新疆民族学生工作的教育管理服务经验。来自人民日报、新华社、光明日报、经济日报、中国教育报、湖南日报、湖南卫视等23家媒体参与了报道。

徐副书记在新闻通报会上指出，我校在加强少数民族学生特别是西藏、新疆民族班学生的教育管理过程中，坚持从少数民族学生的特点和实际出发，把具有高素质和创新能力强的少数民族高层次骨干人才作为培养目标，以“教育细化，管理细致，服务细心”为工作思路，从“细”处着手，积极探索少数民族学生教育管理的“三四五”模式，取得了明显的成效。

教育细化，多途径提高少数民族学生素质

学校相继在全校学生或少数民族学生中开展了爱祖国、爱民族、爱家乡的“三爱”活动；抓好入学阶段、离校阶段、特殊阶段的“三个”阶段；培养思想政治素质、创新实践素质、个人特长素质的“三个“素质。

管理细致，多手段加强少数民族学生工作

学校建立了三级机构，即成立了由主管学生工作的校领导担任组长，学工部、教务处、后勤集团等学校相关职能部门负责人为成员的少数民族学生教育管理领导小组；设立“少数民族学生事务管理办公室”，挂靠在学生工作部，配备了两名专职工作人员的职能科室；在相关学院成立少数民族学生管理事务工作小组，由学院党委书记、副书记、辅导员和班导师等组成的工作小组。设立检查制度、例会制度、信息制度、管理制度的四项制度。打造了辅导员队伍、学工队伍、骨干队伍的三支队伍。实施成立自律小组、民主测评、开展自我维权的三项自律措施。#pagingflag#

服务细心，多方位解决少数民族学生困难

学校根据民族班学生普遍学习基础较差的实际情况，分别单独开班、单独辅导、单独设奖的办法在学习上关怀少数民族学生。在经济上采取贷款倾斜、资助倾斜、岗位倾斜、学费倾斜关怀少数民族学生。在生活上学校在4个校区设有清真食堂，每年为新疆民族班学生举行开斋节和古尔邦节庆祝活动，为西藏民族班学生过藏历新年，对寒、暑假回家的少数民族地区学生，学校对他们每人每年给予800元路费补助。在少数民族学生中开展心理普查、心理讲座、开设心理课程、心理辅导等心理关怀。学校在职业规划、就业指导、专项资助、优化服务等对少数民族学生开展就业关怀。

据了解，我校有来自39个民族的少数民族学生2349人，其中西藏民族班学生65人，新疆民族班学生132人。新疆民族班计算机0312班19名同学中，3人保送或考上了研究生，18人英语过四级，12人英语过六级；2007年，伊力夏提同学曾获全国英语竞赛三等奖，古丽拜天同学被评为湖南省优秀毕业生；新疆民族班信科0504班全班20名同学，英语四级通过率为100%，3人保送研究生。截至至2008年7月，已毕业的3届新疆民族班学生就业率达96.3%，已毕业的两届西藏民族班学生就业实现了三个百分百，即：就业率100%、回家乡工作率100%和就业满意率100%。

教育部简报[2007]第31期、[2008]第19期分别以“中南大学真情关爱西藏新疆民族班学生”、“中南大学切实做好在校藏族学生教育引导和学习帮扶工作”为题介绍了我校开展少数民族学生教育管理工作的经验。2008年4月3日，中央政治局委员、国务委员刘延东同志在第65期《教育要情》上看了介绍中南大学有关少数民族学生教育管理的经验后批示：中南大学的工作较细。

报告会由学工部部长喻跃龙主持，参加新闻通报会的还有党办、校办、宣传部、学工部、校团委、房产处等相关负责人。