为进一步把本科人才培养模式改革推向深入，新年伊始，教务处正式实施“扁平化” 的管理模式，这项工作的启动预示着本轮改革涉及的各项工作将在一个更高水平、更高起点的平台之上展现出更新的气象。

2008年末，学校成立了以陈启元副校长为组长的教务处机构改革领导小组，在充分调研，认真酝酿之后，明确了采取“条块结合”的“扁平化”管理模式将更有助于本科教学改革工作的深化，新的管理机构按业务紧密度将教务处所有工作进行分块重组，撤销原有科室设置，形成业务相对集中的6个职能办公室，职能办公室设主任一人，（特殊情况增设副主任一人），由副处级及以上人员担任，其下配备若干干事，负责具体业务工作，即按照主管校长--处长--职能办公室主任--干事的层次进行责任分工，按业务设岗，实行主、副岗结合的“扁平化”管理。对比原有管理机构设置，实施新的“扁平化”管理模式的优越性主要表现在三个方面：首先，它通过减少管理层次、精简中层职能机构和人员，赋予每位人员较大的自主权和更多的灵活性，从而使工作开展具有敏捷、灵活、快速、高效的特点，较好地克服了传统组织“层次重叠、冗员过多、效率低下”的弊端；其次，由于打破了传统等级制管理结构下的分工，提高了解决管理内部的横向沟通和协调问题，增强了管理的柔性，使教务处成为一种紧凑而富有弹性的新型机构；第三，最大限度地发挥每个人的潜能和价值，充分发挥工作的积极性、主动性和创造性。

目前，教务处下设6个办公室：综合管理办公室，培养管理办公室（含考试中心），建设与发展办公室，创新教育管理办公室，招生办公室和医学教务办公室，本学期的管理机构改革将成为本科教学管理模式改革新的推动力，将助推我校本科人才培养模式改革更上新平台。