口腔医学院在学习实践科学发展观活动中，坚持“学习、调研、整改三同步”的方法，在学生中开展以荣誉自律为导向的诚信教育，以科学发展观构建防范学生学术不端行为的管理体系。

诚信教育，荣誉先导

大学生学术诚信不良已成为当前高校大学生思想道德建设的突出问题之一，考试作弊，替考、代考，毕业论文抄袭、剽窃，假造实验数据或科研成果等现象时有被披露。如何从根本上预防和杜绝学术不端行为的发生，营造良好的学术氛围，成为当前高校教育教学改革面临的重大而又现实的问题。为此，口腔医学院拟借鉴美国高校“荣誉制度”，开展以荣誉自律为导向，构建学生学术造假防范体系的研究。学院制订了《学生学术行为管理条例》，对各种学术不端行为的界定和处罚作出明确的规定；成立“学术诚信委员会”，负责对学生学术行为的教育、监督以及对学术造假行为的裁决与处罚；建立了一套“荣誉承诺制度”，要求学生在各种考试或学术活动，毕业论文中亲自写上遵守诚信的诺言。

防范体系，师生共建

学院坚持以学生为主体构建学术造假防范体系，改变学生“要我守信”为“我要守信”，充分发挥学生的主观能动性。《学生学术行为管理条例》由学生和教学管理人员共同制订，并定期在学生中反馈修订；“学术诚信委员会”由数名学生代表、主管教学工作的副院长和教学辅助人员共同组成；“荣誉承诺制度”由学生制订通过，并在学生中反馈修订。上述系列措施与方案，不仅充分发挥学生的积极性，还强调学校教职员工和学院都负有责任，这在保证学生主体的同时，也充分调动了各方面的积极性，保证了整个机制的顺利运行。由于口腔医学院的在校生为七年制学、硕连读生和统招的硕、博士研究生，每生均有导师负责指导。因此，学院提出了学生诚信导师负责制的管理方法，要求教师以身作则，在身教言传中引导学生讲诚信，并明确规定谁家的学生出问题谁负责，以便责任到人。

在学生中开展以荣誉教育为先导的诚信教育，建立一套具体的、完整的、是符合现实的高校学生学术造假防范体系，能有力的促进高校学风建设。