今天下午我想给周卓平老师打个电话，希望就一件事情听听她的意见，我在大脑中浮现出她那爽朗利落的话语“瞿贻军咯，你在哪里哟，啥子时候来长沙看看哟”。实际上我也在琢磨着如何让问候语带点长沙味，手机无法接通，座机是他人接的。我直接的反应就是周老师出差在外，连办公室都换了，看来工作做得更好了。但我不甘心，就试着拨张新明老师的电话，张老师沉重地告诉我周老师去世了……我试图稳定自己，可内心澎湃起伏，无法平复……于是蹒跚到莱茵河边，河浪一遍一遍地击打堤岸，似乎也蕴含着无限低低的呜咽，我终于无法忍住，泪流满面……与周老师交往的点点滴滴竟如此鲜活地呈现在脑海中。

1990年的秋天，阳光灿烂的校园，材料系召开新生大会，大会主旨是介绍校友事迹。当时我们新生就被一位女老师的发言和风采所深深打动。事后才知道这就是周卓平老师。周老师穿着灰色的工作装，头发略带艺术气息的有点卷，脸上自信、阳光。她设身处地地谈到学习、成长和择业问题，认为国家发展和竞争都需要新材料科学，材料系在全国都享有盛誉。我记得周老师还提到王淀佐院士的要求、洛阳铜材厂、西南铜铝厂校友的拼搏事迹。这个温暖的下午是启发性和鼓动性的，周老师给了我们新生一把心灵的钥匙。我在湘西大山里长大，是没有见过大世面的初生牛犊，还在回味着军训和欣赏着母校的好奇之中。周老师为我展现一个精彩和博大的世界，我很庆幸自己选择了材料系，大学学习的意义和目标也找到了。我就是这么青涩而自豪地融入大学学习的。

我头脑中经常出现这样一幅温馨的画面。画面里两个孩子、两个大人围成一桌，桌上摆着丰盛的饭菜，包括牛肉、排骨、豆腐、蔬菜和汤。其中的一个孩子总是比较拘谨。两个大人（周老师和其母亲）劝这个孩子多吃点。这个孩子就是我。记忆中我就是这么被周老师看着饱餐一顿的。我还准确地记得豆腐加酸菜的味道，有点不好意思，这盘菜让我全给吃了，因为周老师说黄豆营养价值高。我荣幸地被周老师招待，客观原因是我给柯柯（周老师的儿子，是时就读于师大附中）做了两个学期的家教。周老师说话很干脆，说：小瞿咯，柯柯的学习要抓紧点，你们是同龄人，有共同语言，你就把他的思路带好，让他换个脑子：不要追娱乐明星的星，要追自己上进的星。这些话语仿佛就在耳边，连周老师说话眯着眼睛的神态和夹菜的动作都似乎可看到。吃完饭后，周老师就让我带两幅挂历，同时还祝福我父母。当时我嘴笨，可心里的感动永远这么真实。知我者谓我心忧。周老师是知道我的心里活动的，她想到我在吃了一顿美餐后，还会挂念着父母的生活。（我大学四年一直是领特困生的补贴的）在母校学习期间，我是如此幸运地得到周老师的贴心鼓励和关怀。

1994年的一个春天，四个人在材料系的房间里热烈讨论着什么，有点像学术会议的味道，实际上是在讨论我考研面试的事情。这也是周老师着意安排的。除周老师以外，张雪枚老师、一个博士师兄和我均在场。周老师不仅让这个师兄在去北京的路上照看我，还安排我找北京科技大学的87级校友取经，掌握面试技巧。我当时觉得周老师怎么就觉得我还是一个小孩呢，还逞能说自己知道坐火车、知道问路，不会出问题（实际上长沙火车站买票很难，而且我的湖南普通话在北京问路真不太灵动）。更让人感动的是，在我顺利返回母校后，她仔细询问两个师兄照顾我怎么样，当她听到科大师兄让我住他的房间，指导我说心理素质是最重要的，周老师满意地说，他本来是一个好班长，处理事情得体、让人信赖；当听到一个师兄没有把我送到学校后，她竟然发怒了，说他做事连轻重缓急都分不清楚。其实，我当时也有点纳闷，怎么周老师认为我连公共汽车都不会坐了？我想在她的心中我（大四）和柯柯（高一）是同样的年纪。继续深造也是周老师的建议。她经常鼓励我的一句话就是“小瞿咯，考个研究生噻”。我还记得在材料系一楼的小教室，她让我和一个学长结伴学习的情景。这个教室在大门旁边，晚上基本没排课。周老师这样贴心的安排使我很高兴：不要和同学们抢座位了。有时周老师晚上还来看看，说身体怎么样，衣服够不够（她不问我学得怎么样，大概是怕给我太大的压力）。她做的比我母亲还周全啊。

北京的冬天和长沙一样，寒风刮个不停。但2001年的冬天，周老师将一些校友拉到西客站羊坊店的一个餐馆聚会。校友来自各行各业，围绕着周老师问长问短，场面非常热烈温暖。当周老师介绍我说，瞿贻军给（材料）系里带了好头，自从他考研后，系里很多学生都考到北京了；小瞿在搞软件管理，是质量专家，大家在软件方面有什么问题就找他吧。当时我立刻否认，说自己很幸运，考研也是老师们教育和培养的结果；至于软件，是自己在探索云云。其实我心里打的算盘是都是自家人就不要宣传了。要知道，我当时已经从母校毕业7年了，但在周老师这里，我还一如既往地享受“在校”学生的待遇，还得被她关爱着。现在想来，她费这么大的心血来安排这样的聚会，目的就是让大家知道对方的长处，互相学习。这样成长环境不是更好吗？实际上，我每次打电话时都有点踯躅，总希望自己有最新的成就向周老师汇报。直觉和结果都表明，周老师的激励对我就是这么的有效。

周老师总是这么积极乐观地引导别人，这么去感染别人的。看完了母校网站上《生命如枫》的缅文，我就从心底完全共鸣：周老师生活在感恩和幸福之中，成功的第二次婚姻让她找到自己的知心伴侣，并为此不计得失地辛勤工作。她生命中遇到了那么大的挫折，都乐观地挺过来了。怎么这次的心脏病就如此无情呢？我悔恨自己为什么不经常和她交流想法，为什么要等到构想完成后才给她打电话汇报呢？也许是我不忍心让她为我担心吧，我只能这么痛心地默默安慰自己。周老师和张老师到北京这么多次，硬是没有抽出时间去过我家（虽未谋面，我爸妈一直将周老师看作我的至亲）。我一直希望我完成人生积累后，再到长沙和周老师好好一叙，但等待的结果尽是这样的残酷。

幸福是什么？人生充满着回忆就是幸福。周老师是我记忆中永远鲜活的烙印。我还得继续积攒这些幸福。因为我回国后会去母校向周老师汇报的，一定会的，很快会的，经常会的。

不是结尾：本来这篇文章我打算是写给自己的，正如我给张（新明）老师短信中所写“我就把它当作和周老师的一次长谈吧，自己珍藏吧”。今天和编辑老师联系后，我在内部的版本上做了大量的删改，这就是目前所谓共享版本的来历。怎么来写这个文章呢？我觉得还是还原周老师的乐观个性，她是不希望我沉于悲痛的，而是期望千千万万个象我这样的学生，有更好的发展和美好的明天的。科学发展观和和谐社会的构想，要求社会有更多象周老师这样引导大家发掘和谐幸福的精神家园。所以我试图形象地捕捉这些质朴的温情镜头。在这些场景贯穿着周老师的慈爱、我的成长。镜头里周老师既是导演，又是主角，我还是永远长不大的孩子（张艺谋说一部电源在几年以后，大家对故事会忘了，对高科技特技会忘了，一些镜头却可铭记一生。这也恰恰是我改写过程中的感受）。我想，这就是周老师心里想的和实际做的。因为她在眯着眼睛对我笑呢，“瞿贻军咯，你写啥子呢，我交待的事情你考虑得咋样咯”周老师就这样一直活在我的身旁。