中南大学教学实验室建设项目“中南大学以计算机为基础的医学影像学教学公共平台（中南大学医学影像学网络教学中心）”日前已获学校批准，作为学校与湘雅二医院共同资助的重点教学建设项目已正式立项并进入具体实施阶段。该项目由湘雅二医院主管教学的薛志敏副院长与教学办何庆南主任为主管负责人，放射科与放射学教研室副主任王云华教授为项目负责人。参与项目开发与建设的人员包括放射科、信息科与教学办的负责人与专家。

该项目主要内容包括：计算机网络见习教学系统、网络多媒体教学（大课）系统、中南大学医学影像考试中心、中南大学医学影像学网站、中南大学医学影像学远程教学及医疗中心、中南大学医学影像诊断学培训中心、科研示范教学基地建设、介入手术异地实时观模教学系统与CT与MRI网上实时后处理教学系统的开发与应用。该系统的开发与应用将具有全开放性、优化教学过程、增大学习资源与开阔学生视野、使教学内容更具灵活性和实现教学手段现代化的特点。

建立一个集医学影像学与各科临床课本科教学与研究生教学、各层次考试考核、远程教育及影像学网络教育于一体的全国一流的医学影像学教学公共平台是医学影像学教学发展的需要，也是提高后续的各科临床课教学质量的需要。通过相关硬件的投入与软件的开发，能成为国内集教学、科研、医学影像网站、医学影像考试、远程教育与业务培训于一体的全国一流的医学影像学教学公共平台，它的建立将使我校在医学本科教学中全面开展以应用计算机为基础的教学新方法，和在医学影像学教学中采用人机互动，人机对话等新的灵活教学模式，将有助于提高除医学影像学、内外妇儿传等各临床课程的教学质量，扩大信息交流，从而取得良好的社会与经济效益。同时该系统的建立对提高教学实力有积极的意义，也将为《医学影像学》课程成功申报国家精品课程与创立优质教学品牌提供坚实的基础与保证。

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医学影像学包括X线诊断学、CT诊断学、MRI诊断学、超声诊断学、核医学、介入放射学与分子影像学，是医学教育中一门重要的临床桥梁课，而且该课程是客观结构化临床考核（OSCE）的必考内容,因此医学影像学课程一直是现代医学教学的重要课程之一。而且由于疾病的影像学表现是其诊断的主要依据之一，因此医学影像学的教学内容与内科学、外科学、妇产科学、儿科学、耳鼻咽喉、口腔、与眼科学、神经病学及精神病学等各门临床课程和各个专业不同疾病的教学密切相关。

传统医学影像学（尤其是X线、CT、MRI）教学方法是指借助投影胶片、部分挂图等教具,应用启发式教学，突出重点与难点的一种教学过程。由于医学影像学发展非常快、其内容协及全身各部位，从形态到功能，从静态到动态，从宏观到微观，传统的讲授法结合传统阅片的教学法学生很难理解复杂部位的影像解剖、器官功能变化、血流动力学与血流灌注变化、代谢成像与分子影像学原理等等，其学习难度大等，因此传统教学方法已远远不适应现代医学影像学教学。而且由于没有形成院内网络教学系统与远程教学系统，其它如内科学、外科学、妇产科学、儿科学、耳鼻咽喉、口腔、与眼科学、神经病学及精神病学等各门临床课程中不同疾病的教学中不能融入相关的影像诊断内容，即桥梁课与临床课教学脱节。传统教学方式使影像学教学与临床教学脱节，使学生对疾病从病因、临床到影像学表现的整体理解与掌握不能融会贯通。另外单纯传统的教学方式，不利于培养学生的创造性思维和创新能力，也不利于对学生的综合素质教育与科学人文教育。因此传统的医学教育改革，尤其是教学理念与教学方式的改革势在必行，建立以计算机为基础的医学影像学教学公共平台是传统的医学教育改革的需要。

医学教育发展的一般趋势是要体现多样化、社会化、个性化、终身化、现代化与国际化的特点。顺应医学教育的发展趋势，必须进行医学教育改革。医学教育改革重点是教学模式改革、教学方法改革、课程体系改革、教学内容改革、与考试评价方法改革。建立以计算机与网络为基础的利用图、文、声、像等多种媒体,以最优化的方式实现教学过程的教学方式是实现医学教育改革的基础与保证。近年实践证明，以问题为中心的教学模式（PBL），或以器官系统或以病例为中心的教学模式对培养学生分析问题和解决问题的能力，改变学生的智能结构可起到非常重要的作用。尤其是教学中通过结合多媒体教学、计算机辅助教学（CAI）、局域网络与远程教育网络或英特网、建立视频观模教学系统等现代化教学手段，实现文字、图像、声音的同步输出，能超越时空界限，把同学的思维带到器官运动与血流变化过程等模似环境中，使之易于理解复杂的解剖关系、成像原理及人体组织器官动态变化过程，利于学生很快突破教学难点、掌握要点。尤其重要的是学生不是被动地接受知识而是在好奇、观察与思考中，在愉快的环境中学习，真正体现了学生的主导地位。可引导学生独立探索与发现，相互讨论与研究，激发学生的创新性思维。在以计算机为基础与在网络环境下，除了实现了教学方法的转变外，也较易实现教学模式、教学内容与考试评价方法等的改革。建立以计算机为基础的医学影像学教学公共平台是现代医学教育发展的需要。