4月16日，首届岳麓教育论坛上，7所高水平大学与7所全国省级示范性中学的校长在中南讲堂共话基础教育与高水平大学人才选拔。在这其中，一位头发花白的“老外”格外引人注目，他就是加拿大南玻尔特学校校长Graham Baldwin。

全程无翻译的英文演讲，让在场听众多少吃了点“苦头”，但是Baldwin先生严谨的思维和富有人文关怀的观点仍然博得了全场的热烈掌声。有着44年教育工作经验的他，对于中国的教育发展有着怎样的看法与体会？走出中南讲堂，Baldwin先生接受了记者的专访。

“创新的缺失应由体制埋单”

中国学生在创造性、批判性思维上的缺乏长期以来为人诟病。正如Baldwin先生在其主题演讲中所言，当问题只有唯一标准答案时，中国学生是“当之无愧的楷模”；当问题需要靠讨论和通过不同意见来寻求解决方案时，他们往往“手足无措”。

创新思维的缺乏由谁负责？Baldwin先生认为应由“体制埋单”——在教育体系中，学生是接受者，需要科学合理的体制加以引导和驱动；高校作为培养学生综合应用能力的重要场所，更应起到关键作用。

“教育改革没有绝对的成功者”

“教育是世界性的讨论热点，并不是只有中国面临着这样的难题。”Baldwin先生表示，即使是在西方发达国家，也仍然存在分数决定升学、记忆力决定分数的不合理现象。

“教育改革是否没有尽头呢？”“不，更应当说是‘改善’。教育的自我完善将永不停止。”Baldwin先生并不认同“中国教育病了”的观点，在他看来，教育只是需要不断自我改进，以适应新形势、新变化。当被问到西方的教育改革能否为中国提供借鉴时，Baldwin先生坦言，每个国家都有各自所存在的问题，在教育改革中，“没有谁是绝对的成功者”。

“享受生活，享受教育”

“我希望我的学生每天都是快乐的。但这种快乐不单单是脸上的微笑，而是内心的满足。”Baldwin先生强调，教育不是为未来生活所作的“准备”，它本身就是生活的一个部分，人们在享受生活的同时，也应当享受因教育而自我提升的满足感。

作为学生而言，应当具备怎样的素质？“正直、诚实的人格，高尚的道德修养，对自己和他人的关爱。”不同以往对专业技能的强调，Baldwin先生的回答更添人文关怀。“教育不应带有沉重的负担，而应充满激情、令人振奋。”他这样总结道。

记者后记：

开幕式、主题演讲、互动交流……Baldwin校长还没来得及休息就被我们一群学生记者围住了，却依然神采奕奕、满面微笑地接受我们的采访。他说非常喜欢来中国，因为这儿的人非常善良、友好，他希望我们将这美好的品质保持下去。

在与Baldwin先生的交谈中，出现得最多的词汇是“change”（改变）。 论坛仍在继续，教育改革的话题将引起人们更多的关注和思考。