编者按：

11月19——21日，新闻网记者走访中南大学沅陵一中支教点，探寻该支教点六年风雨历程，真实记录了支教队员的工作、学习和生活。

暖黄色的壁纸上画着几米的漫画，柔和的落地灯光撒在地上，花瓣形沙发旁贴心地放着纸巾，各种资料都整齐的摆放在橱柜里，一旁是十几本心理健康书，一切都简约而温馨，这是沅陵一中心晴咨询室给记者的第一印象。

沅陵一中校长周树生告诉记者，能够建立起如此高标准的心理健康咨询室，还要感谢我校支教队员。第十二届沅陵支教团在工作中发现许多高中生面临着心理困惑，队员们突发奇想，为什么不创立一个心理咨询室呢？想法得到了一中校领导的大力支持，很快，一个设施完善的心理咨询室就建立起来，队员们给它取名叫“心晴室”，“心若安好，便是晴天”的宣传语很快便传遍了校园。

构筑框架咨询体系初形成

12届支教团成员吴佳妮告诉记者，她和其他三位支教队员对于心理咨询都是门外汉，最初接触起来很怵头，为此大家请教了中南大学心理咨询室的老师，也购买了心理咨询相关书籍进行学习。历经两个多月时间的准备，终于制定出一个以预约、访谈、追踪等方面为主体构架的心理咨询室运行模式。

“之前就听说过其他一些学校的心理咨询室出现了冷场的情况，我们最初还担心没有‘生意做’，没想到开始运行后许多学生们纷至沓来，敞开心扉倾诉心理困惑。”支教队员尹良的最初顾虑一扫而光。第13届支教团接手心晴咨询室后，在继承相关制度的同时完善咨询流程、值班制度，心理辅导员工作也在筹划之中。

做一个合格的倾听者

13届支教团成员龚克勤告诉记者，预约心理咨询的学生问题繁多，有的在学习上遇到了瓶颈，有的面临感情问题，有的则是处在青春叛逆期，与家长闹矛盾。大家都不是专业出身，在相关的知识学习上没少下功夫。

“许多学生遇到了烦心事无处倾诉，来到我们这里倾倒‘心理垃圾’，我们更多的时候是扮演一个倾听的角色。遇到过一个学生，他一口气说了十几分钟，然后突然觉得心情好多了，站起来说了声‘谢谢’就走了。”支教团成员王轩笑道。

“还遇到过这样的情况：家长和孩子闹矛盾，双方各执一词，我耐心倾听了他们的诉说，发现双方都有过激的做法，就让他们设身处地为对方想一下，用换位思考法化解了矛盾。”支教团成员王轩的做法收到了良好的效果，后来那个学生和他成为了好朋友。

由点及面努力扩大覆盖面

“目前我们的工作主要是点对点的交流，我们每周二、三、六值班，一个月也仅能辅导20多个学生，远不能满足学校4000余名学生的需求。”支教队队员冯聪介绍，支教队正在策划开展一些有关心理健康方面的全校性讲座，争取覆盖到更多的学生。

队员们还准备借鉴我校在心理普测工作方面的经验，对测试结果不理想的学生开展心理回访。支教队队员龚克勤说：“我想先在自己支教的两个班级进行试点工作，理想的话，将逐步推广到全校。”

“心理咨询工作是一项富有挑战性而且充满意义的活动，需要我们全身心投入。‘心若安好，便是晴天’，我们希望我们所有的学生都能更加阳光。”支教队队员王轩笑道。