专业是高等学校人才培养的载体，是高校提高教学质量和推进教学改革的立足点。为促进学校本科教育规模、结构、质量、效益的协调发展，不断优化学科专业布局，推动专业改革，强化办学特色，特制定本办法。

一.改革与建设目标

根据学校办学定位和人才培养目标，实施专业综合改革与建设，力争2020年以前，以优势学科为依托，铸造30个左右国内领先、国际一流的品牌专业；以社会需求为导向，持续推动专业创特色；发展对接战略性新兴产业和国家重大发展战略需求、学科交叉与融合的新兴学科专业。

二.专业综合改革

（一）改革原则

专业综合改革工作按照准确定位、注重内涵、突出优势、强化特色的原则，通过自主设计建设方案，推进培养模式、教学团队、课程教材、教学方式、教学管理等专业发展重要环节的综合改革，形成一批教育观念先进、改革成效显著、特色更加鲜明的优势专业，促进人才培养质量的整体提升。

（二）改革内容

1.打造一流的名师团队。围绕专业核心课程群，以优秀教师为带头人，建设热爱本科教学、改革意识强、结构合理、教学质量高的课程教学团队。

2.课程与教学资源建设。瞄准专业发展前沿，面向社会经济发展需求，优化完善教学内容，形成具有鲜明特色的专业核心课程群。建设50门左右国家精品视频公开课和资源共享课，出版20本左右国家“十二五”规划教材和一批与国家重点学科配套的优秀教材，形成与创新人才培养模式相适应的优质教学资源。

3.推动教学方式方法改革。注重因材施教，全面提高课堂教学质量，积极探索启发式、研讨式、参与式教学，充分提高学生自主学习兴趣。促进教学和科研互动，及时把科研成果转化为教学内容。支持本科生早日进入科研，早进课题、早进实验室、早进团队。

4.强化实践教学环节。结合专业特点和人才培养要求，增加实践教学比重。改革实践教学内容，创新实践教学模式，增加综合性、设计性实验，倡导自选性、协作性实验。鼓励高水平教师承担实践教学工作。

5.教学管理改革。更新教学管理理念，加强教学过程管理，形成有利于支撑专业综合改革、有利于教学团队静心教书、潜心育人、有利于学生全面发展和个性发展的管理制度和评价办法，鼓励在专业建设的重要领域进行探索实验。

（三）建设办法

学校将遴选一批专业开展专业建设综合改革试点，在经费、政策等方面支持试点专业开展工作，并在师资、实验室、课程、教材等专项建设中根据改革需要给予重点倾斜。试点专业建设周期一般为4年。对于试点专业，学校将定期进行考核评估，改革成效显著的专业，学校追加经费支持。

三.专业准入

（一）准入原则

1.专业设置应符合学校办学定位和发展规划，满足国家经济建设、科技进步和社会发展的需要，正确处理数量与质量、近期与长远、局部与整体的关系，形成合理的专业结构和布局。

2.专业设置和调整须符合教育部颁布的《普通高等学校本科专业目录》和《普通高等学校本科专业设置规定》的相关要求。学校鼓励二级学院设置服务国家重大发展战略的相关专业。

3.专业设置实行总量控制。专业申办单位应全面考察、论证专业设置所需条件是否成熟，原则上每一个二级单位四年内增设专业数不超过1个。

4.申办新专业应有人才需求论证报告、人才培养方案，具备基本的师资队伍、必需的教学条件。

对于批准设立的新增专业，学校将投入一定的经费用于专业的建设与发展，同时鼓励二级学院提供配套经费用于专业建设，促使专业加快提高水平。学校在该专业第一届毕业生毕业年份，将组织专家对该专业学士学位权授予资格进行审查，评估专业培养质量。

（二）设置程序

本科专业设置申报由本科生院归口管理，每年六月份进行一次，以院系（所）为单位统一申报。设置专业程序如下：

1.院系（所）向本科生院提出申请，领取申请表并向本科生院提交申请材料，申请材料包括：

（1）拟设专业申请报告（含人才需求论证、设置专业的必要性、可行性、师资基本情况等等）；

（2）拟设专业建设规划；

（3）拟设专业人才培养方案；

（4）高等学校增设专业申请表；

（5）其它补充说明材料。

2.本科生院组织专家组进行审核，必要时可以组织答辩；专家组审核结果经过学校本科教学指导委员会评议后，报主管校长批准。

3.主管校长批准并经校务会同意后，学校向教育部报送申报材料，同时报送湖南省教育厅备案。

四.专业认证与评估

（一）基本原则

凡是符合下列条件的专业，学校将按照《中南大学本科专业办学水平评估方案》对其进行评估：

1.专业办学时间达到8年以上。

2.在全国同类专业排名中未达到前20%。

3.专业就业率在全校专业中连续三年排名最后5%。

4.专业办学水平较低，教学质量较差，学生反应强烈。

评估每年进行一次，符合上述条件的专业由学校指定参加评估，其他专业按照自愿申报、抽查相结合的原则参加评估。全校各专业应按照教育部要求，及时参加教育部组织的各类专业认证，确保专业建设不断上水平。

（二）程序与要求

1.参加评估的专业，按照《中南大学本科专业办学水平评估方案》的要求认真做好评建工作，由所在院、系（所）先组织自评，自评结束后将自评材料提交本科生院。

2.本科生院组织专家进行实地考察，并根据专业自评和专家组考察情况进行评议，给出评估结果。

3.本科教学指导委员会审核评议结果并报主管校领导批准后，由本科生院正式行文公布。

4.指定参加评估的专业，专业评估结果要求达到“良好”以上；评估结果“良好”以下的专业，学校提出整改要求并一年后进行复评，复评结果仍然未达到学校要求或没有显著改善的专业，学校将对其逐步采取减少招生数量、隔年招生、暂停招生等措施，推动专业办学上水平。

5.参评专业评估结果“优秀”者，同等条件下学校将在教改立项、教学评奖、教学条件投入、课程建设、增加招生指标等方面予以适当倾斜，推动专业开展综合改革。

中南大学

二○一二年五月