这次到长沙来，是有一个活动，就是技术创新院士行，企业技术创新院士行。江主席说过，创新是一个民族的灵魂。一个民族如果没有创新精神，不能创新，那么这个民族就不能自立于世界民族之林。所以我们国家对创新非常重视。中央的政策就是建立一个完整的国家的科学技术创新体系，这个体系包括基础科学研究的创新，这就是大家知道的自然科学基金。通过基金的支持来创新，在中科院有140多个研究所，有一个叫“知识创新工程”由国家出钱、中科院140多个所布置课题作研究，第10个五年计划共150个亿。这个主题是什么？我们国家还正在发展之中，首先是要在企业、工农业的第一线具备创新能力，所以国家政策就是技术创新的主题是在企业，企业里除了自己的人员创新外，它们也设置研究院，设计院，企业还不够，还要产、学、院结合，就是企业生产第一线和高等学院、研究院结合，来发展企业的技术创新能力，国家经贸委和中国工程院就组织一个活动，就是企业技术创新院士行。工程院每年组织十次这样的活动，组织相关院士到一些大企业讲学、作报告，回答企业提出的问题，也帮助企业搞好它的科学技术发展规划，同时也帮助企业解决一些重大的技术问题。创新是很广泛的一个工程项目，全国的科学家、工程技术人员，包括研究生、大学生也都会参与其中。

我再谈谈我们国家科技界正在谈论些什么热点问题。大家时常讨论科技创新当中的一些问题。虽然我们科技水平在不断上升，但与发达国家相比，还有很大差距，我们国家投入到科学研究经费，这几年是大幅度地提高，863、973等计划，投入经费总和达500多亿，这些数目都是相当可观的。报纸上也经常报道说，中国人什么时候能拿诺贝尔奖？诺贝尔奖固然重要，拿得越多，说明它的科技创新能力水平就越高。但是也不能把诺贝尔奖看得过高，我们知道印度有科学家获诺贝尔奖，但印度的工业水平还不如我国，所以我们不必太看重它，当然能拿得多就是好。另外，科技界讨论多的就是浮躁的态度，就是说有些科技工作者在创新过程中不能实实在在，急于求成，想急功近利，所以难免出现不恰当的行为。计划一下来，一些工作者忙于应付形式的检查，评进度、评奖，在报纸上宣传事迹，不能安下心来去做实验，它们所出的论文的质量不高，研究也不深入。甚至有个别的科学道德不好，弄虚作假，抄袭他人，一些结论站不住脚。这些就是因为浮躁而产生的负面效应。

一个人如何做到创新呢？就在座的各位而言，首先要把自己的课程学好，只有具备基础知识，才能谈到创新。我们做研究，一般都要到图书馆去查资料，要研究这个问题，先看前人怎么做，有哪几步要做，要吸收前人的东西，把基础的搞清楚，才能有创新。如果学都没学好，怎么创新？简单的可以，但复杂的一些要有基础，比如说电视机里面的电器管到二极管，到晶体管，像这样的创新，假如没学半导体知识，怎么想得出来？所以一定要把基础课程学好。

其次，就是老老实实地去做实验或到工程现场去实践，因为想法和现实之间有一段距离，想法只是一个很粗糙的东西，还需要实践去考查、丰富、证实。这样才能使你的想法站得住脚。不论是学习、实践也好都是很艰苦的，一个很长时期的过程，你要埋下头来，定下心来，孜孜不倦地学、实践，也许会是一辈子的事情，不能够一遇到困难就停，要一往无前。

另外，目的和动机也很重要。要为国家富强做贡献，为提高人民生活水平做贡献。即使受到了打击，也不能停下来，为了自己的目的，奋斗不息。人民培养了我们，我们要报答他们，就要不断地创新，做出贡献。

最后一个，当你做到一个成就之后，如果你想得到更大的成就、创新，那就需要群体，一个人是做不出很大成就的，对待一个团体就是怎样处理人际关系的问题。你要能团结大家，顾及群体的利益，不要只为了自己。形成一个团结的群体后，就能从不同角度去攻克一个问题，使问题得以更完美，无误的解决，从而取得成就。

我以上所说的就是科技工作工作者他要取得成就，能创新，走在科学前沿所要具备的基本的条件，试看那些有成就的大科学家哪个不是如此呢？好了，下面请同学们问问题，我来回答。

一同学：明年是我国研究生教育质量检测年，您认为中国的研究生教育与国外的进行相比，应该在哪些方面提高？

王院士：我想无论是中国的研究生还是外国的研究生，他要想学好的话，就刚才我说的那几点都是共同的，要学好基础课程等，但国外的研究生的动手能力明显比我国强，国外一些博士研究生的作业量不是很大，交出来的论文也不是很厚，但是他们要求的质量是比较高的，他们讲究的是数据准确与否，误差处理怎么样。但他们也同样有问题，读研时间长，有的研究生出外打工挣钱，很多时间也浪费了。但有一条我得说，我们中国的学生的思维好像不如国外的活跃，我们中小学生的思维受到严重压抑，长时间的压抑只能导致我们的学生毫无个性，不能够发挥独立性，久而久之，不能有创造性。而国外的学生比中国的学生思维活跃得多，这尤其表现在课堂上，他们的学生在课堂上可以随时站起来发表自己的看法。我国的条件与国外也有很大差别，物质的差距也必将导致教育结果的不同。存在很大差距，但是不能就因此说国外的研究生所有的方面都比中国好，各有千秋，各有所长，虽然条件限制，但我们的研究生由于刻苦，在某些方面，他们也无法比拟。

二同学：您认为一个即将毕业的研究生是留下来继续作研究，还是找一份待遇好的工作呢？

王院士：我想呢，不管是留下继续做学问，还是去找好工作，都要想着一点为社会、国家多做事。这要从本人的实际出发，依个人所长、有些人适合于在学校工作，有些人乐于在工业部门，还有些人善于交际，随个人所愿……。

三同学：有关专才和全才，您认为这两个就形式方面怎么样看？

王院士：我认为两个都好，一个国家要发展，文科、理科都必不可少，过去我们国家对理工科培养得多，而文科如经济、管理、法律等专业培养得少，与我们现在社会发展很不相适应，江泽民号召要依法治国，以德治国，没有懂法的人怎么办？这方面人才极为短缺，但在今后相当一段长时间内，理工科还是极其重要，毕竟我们国家还落后，要发展工农业必得依靠理工科人材，总之，做得好，两个都重要，做得不好，都没有用。

四同学：你怎么看待虽不是名人但写出有质量的文章而不被国内采用，反而被国外一些报刊采用？我们的体制是不是有些问题？洋学历是不是比土学历重要？

王院士：在学术界经常会有这样的事情发生，一些有名之人写出的文章虽不怎么样，但屡被发表，小人物不被重视，文章时常得不到采用、发表，这就是所谓的名人效应，但最近科学院有院士×××先生曾写过一篇文章，曾写过这样的一篇文章：小人物的文章在发表上的确有困难，但只要你的文章有质量，有内含，它迟早会被世人所承认的，总有一天会发表的，在这种情况下，不要恢心丧气，谁都会有这么一段经历，不要浮躁，要有耐心，有关“洋博士”和“土博士”呢，又不能说谁好谁不好，应该说各有各的长处的了。由于一些我们无法达到的客观条件，“洋博士“确实在某些方面胜我们“土博士”，如英语、实验动手能力，我们远不如他们，但是我们“土博士”正因为没了他们“洋博士”的条件，做了很多习题，功底扎得深一点。条件差了点，但我们能做出好文章来，所以说不要厚“洋博士”，也不要厚“土博士”，崇洋媚外和盲目排斥外来东西都是不对的。

五同学：在您的一生中，您遇到的最大挫折是什么？你是怎么面对的？

王院士：我的一生总的来说还算顺利，受到曲折也许就是在十年文化大革命运动中，在那个时候，谁如果谁说了不合潮流的话就要受到批判，当时的大炼钢铁，口号是要“赶英超美”，刚解放全国只有10万吨钢，到1958年要达到1070万吨，怎么办呢，就全民炼钢，我们工大就有一个小炼钢厂，不够，就在地上掏了个洞来炼钢，那是不可能，我当时就说这不可能炼出钢的，讲这个就不行。我就受到了批判，说我对群众运动认识不够，有右倾倾向，批判以后，就去劳动，不准教书了，不能再做实验。对此，我想这样对待：别人在批判时，你也尽量想想，自己是否真的犯了这方面的错误，如果他说得对，那你就要接受，不断完善自己。另外一条，一遇到挫折不能就此放弃，要坚持下去，总有撑过去的时候，时刻准备随时可能出现的挫折，就不会太棘手。

六同学：在您自己的科研道路之中，您是迫于自身的情况去提高、改变，还是外界的影响、压力多一点？

王院士：作为一名科技工作者，作研究是我的工作，可以说是被动的，毕竟我得工作，当然兴趣也是有的，这就是主观，也是自身的原因了，外界的压力主是“大压力”和“小压力”，大压力就是我们的国家还不富强啊，我要努力啊，我要做贡献啊，小压力就是自身利益了，别人都混得不错，我也不能差啊，于是便迎难而上，当然，个人兴趣也十分重要，比如一家长让小孩好好学，给他压力，可他根本没兴趣，怎么压都不行的。

七同学：请问您：如果我在研究一个方案或做一个课题的时候，我是持之以恒只管做下去呢，还是随着社会变化的趋势而不断改变呢？

王院士：选准一个研究方向以后，你要持之以恒的做下去，不能轻易地改变方向，不能这山望着那山高。但是如果你选的研究方向不是很恰当，你有足够的证据证明自己的研究方向错了后，你还是要勇于改正，不然不会出现好结果，不要一错到底，也不要见异思迁。科学的做研究、实验，结果证明那个路是走不通的，那也是有价值的，别人不会再做了。

好了，我就讲到这里！

(校团委根据录音整理，未经本人审阅）

（演讲题目为编者所加）