为迎接国家本科教学水平评估，进一步提升学院教育管理水平，提高学生综合素质，加强学生“爱校爱班”的责任意识，加快学生“适应转化，规范养成”的能力，营造团结紧张、严肃活泼、学风浓郁的校园文化生活氛围，基础教育学院在2006级学生进校后，开展“定班规、定目标、定计划、定措施”（即“四定”）活动，以规范日常行为，树立崇高理想。

定班规——规范行为 落实责任

“无规矩不成方圆”，班规是一个班集体团结互助，协调一致的核心因素。健全合理的班规是一个集体正常运行的重要保证。班规的制定不应照搬照抄别班班规，要始终保持在校纪校规框架内，根据本班班情，发挥“自治”特色，制定出条缕清晰，规则明朗的班规。例如：建环0602班赏罚分明，明文规定参加校园活动或公益活动加0.5分，手机铃响影响教师情绪扣0.15分；新闻0601班班规也强调应自主学习，独立完成作业，不抄袭同学，考试不作弊，并且遵守寝室纪律，搞好内务，积极营造良好的休息环境等等。在执行方面，应坚持“团结一致、责任到人”的原则，要重大局、轻细节；重集体、轻个人。坚持集体表决，反对独断专行；坚持平等执行，反对特殊待遇；坚持行动一致，反对小团体主义。

定班规的意义在于将班级的荣誉、责任用条例的形式直观地展现出来，用来约束班集体成员的行为，统一行动，为班级正常的运行提供保证，从而更好的促进良好的学风班风的形成。

定目标——展望未来 志存高远

目标是人生航程的灯塔。大一新生正处在一个由高中向大学过渡的时期。部分同学对陌生的校园，陌生的人际交往，自由化的上课方式不太适应，还没有完全从被动督促的教育模式中解脱出来，形成独立自主的学习习惯。这就有必要端正学习态度，定立合理的当前目标与长远目标。如在考试方面，学院的总体目标是要求各班“考试不及格人数应控制在五人以内”；国贸0602班要求“学习成绩优良率达80﹪以上，努力消灭本班成绩不及格现象”。

“有志之人立长志，无志之人常立志。”定立目标应该综合考虑自身因素，保证目标的可行性与长期性。养成良好的学习习惯，围绕目标，积极开展相关活动，提升自己的能力，明确发展方向，为圆满完成大学学业和将来的社会工作迈出坚实的第一步。

定计划——细化步骤 协调统一

“凡事预则立，不预则废”，在定立目标之后还应该制定配套的实施方案，有计划、有步骤地开展工作，使每一项活动都有据可依。明确计划的目的，保证可行性与有效性，对于开展班级工作有章可循。对每个班级成员来说，在积极实施班级计划的同时，也应该制定出适合自己的计划，具体包括学习、生活以及参加各种社会实践活动，如某班王同学表示：“我较内向，希望四年的大学生活能克服这个缺点，所以我计划参加演讲、社团等课外活动”，以更好的融入集体，在共性中树立自己的个性习惯。

定计划的意义在于防止班级与个人行动的盲目性和避免二者相互脱节的现象，使二者协调一致，既发挥集体的优越性，又不耽误自身发展的要求。

定措施——合理安排 积极实践

合理正规的实施措施是定目标、定计划的后续工作，有助于我们科学地、有序地实施计划和逐步实现目标。2006级下学期针对学风建设的具体措施有：全面实施 “课堂学风监督”制度；经常开展“优化作风、促进学风”主题思想教育活动；力行院领导听课和辅导员老师下班查课制度；积极倡导自我约束和自律上网；把握契机，不断开展学习激励活动；积极探索学风建设进寝室的新途径等。从这些有针对性的措施中足见学校对这一活动的强烈关注，真正做到了有计划有目标有措施，为同学们起好了头，铺好了路。制定措施应该综合考虑各方面的因素，包括人员的分配，所需费用，所要达到的目的，怎样达到目的，对将来不适合的措施应该如何弥补等等。

定措施的意义在于发挥班级和个人的积极能动作用，掌握目标计划的实施方案，统筹规划，合理要求，使学习、工作、生活的目标更明确，计划更到位。

上述“四定”和营造学风建设的要求，都是基础教育学院领导、老师对大一新生的合理建议与殷切希望；是大一新生“适应转化，规范养成”的客观要求，有利于“夯实基础，提高素质”的内在要求，院党委副书记张金学向新同学寄语：“希望广大新生在学习、生活上有计划、有目标，坚持不懈；尽快适应大学生活，调整心态，夯实基础，提高素质，通过四年的大学学习生活，实现自己的人生理想。”同时他也强调，迎评是一个重要目标，但不是最终目标，关键是通过迎评估来促建设。