本网讯：3月25日上午，为贯彻落实学校四届二次双代会会议精神，进一步推动交互式课堂教学改革，加强“开放式精品示范课堂计划”课程建设的研究与实施，学校在在校本部科教楼报告厅举行“开放式精品示范课堂计划”课程建设研讨会。本科二级单位分管教学副院长、本科教学质量督导委员会委员、“开放式精品示范课堂计划”已立项项目负责人及拟建设课程的申报人、对课堂教学改革有兴趣的老师及本科生院管理人员参加了研讨会。会议由本科生院院长黄健陵主持。

为进一步深化本科课堂教学改革，全面提升教学质量及人才培养质量，学校自2013年起，实施“开放式精品示范课堂”计划，目前已立项197门。此次会议，专门邀请了郑洲顺、陈汉春、符卓、李运姣等四位 “开放式精品示范课堂”负责人分享各自的课堂教学改革的思路、实施情况及取得教学成效与经验。

数学与统计学院的郑洲顺教授开设的《高等数学》是我校第一批开放式精品示范课程。他通过组建结构合理稳定的课程团队，研究实施了问题驱动开放式教学设计，通过课前导学，将学生“学和做”作为课堂教学过程的主体活动，建立了适应交互式教学模式学生成绩考核系统。陈汉春教授针对《生物化学》的课程特点，对临床八年制和生物科学专业的学生采用了开放式的教学模式。引进外教，双语教学，进行师生互动、生生互动。通过分组阅读、整理文献资料、小组讨论、课程综述等方式锻炼学生独立思考、主动学习、分析和解决问题的能力。符卓教授的运筹学则采取课前导学、课堂教师讲授、课堂双向互动的方式，促成学生成立学习小组，通过研讨式、案例式的教学方法，激发学生学习热情。李运姣教授介绍了课内理论知识传授与课外案例分析实践相结合的教学方式，通过师生互动+生生互动，强调学生自主学习，促进教学相长。

本科生院副院长范晓慧向大家介绍了中南大学“开放式精品示范课堂”的五点基本要求：一、树立以学生为中心的教学理念，调动学生自主学习的积极性，把学习自主权交给学生，培养学生批判思维能力、自主创新能力和创新创业能力；二、建立合理稳定的教学团队，团队至少由3人组成，以课程负责人为核心，通过分工协作、优势互补、共建教学资源，多方面推进教学研究和课程建设；三、形成科学的教学设计，针对不同的教学内容，设计相适应的教学组织形式和教学方法；四、采用开放式的教学方法，由过去的以教师讲授为主向启发式、研发式、案例式、互动式教学转变，引导学生自主学习和研究性学习，激发学生学习的主动性、积极性、创造性，开放式教学方法的比例占1/3以上；五、采用综合性的考核方式，根据课程类型、课程性质、课程内容及特点，设计适合的考核内容、考核方式及成绩评定，成绩评定中过程考核成绩比例≥40%。

黄健陵在总结发言时表示，本科教学坚持以学生成长成才为目标，将进一步推进以价值塑造、能力培养和知识传授为核心的“三位一体”培养模式改革。学校实施开放式精品示范课堂计划是希望广大教师对教学方法方式进行积极探索、对课程体系进行优化建设，给学生提供一个交互的、开放的、多维度的课堂，充分调动学生学习的积极性和主动性。这不仅促进了教授由“走上讲台”到“站好讲台”的转变，且促使了学生从“被动学习”到“主动学习”的转变。从2016年起，学校将全面推广“开放式精品示范课堂计划”。