采访学校第三届教学名师胡志刚之前，其人其事并不熟稔，百度网站输入“中南大学 胡志刚”7个字，用时0.012秒，共找到相关网页1050篇。打开网页搜集海量信息，得知胡志刚，中南大学信息科学与工程学院教授、博士生导师，软件学院副院长，湖南省计算机协会副秘书长，中国有色金属学会计算机学术委员会委员，主持或参加多项国家级重大科研项目，科研教学多次获奖，发表70余篇科研论文、其中EI、SCI、ISTP等收录论文26篇……

1985年本科毕业于中南大学计算机应用专业，而后又相继完成硕士、博士、博士后学业。如今44岁的胡志刚在教学、科研、行政管理领域已经有所建树，着实令人心生佩服。然而，采访却并没有想象中的顺利，从九月中旬一直预约至十月国庆长假，他总是很忙，作为副院长，这段时间恰逢软件学院迎接教育部评估的关键性准备阶段。

10月2日下午在计算机楼112办公室，面对记者“行政事务如此繁忙，是否一段时间没和学生见面”此般不怀好意的“刁难”提问时，胡志刚满脸的愧疚：“时间真的不够用，和学生在一起的时间真的不如以前那么多，很自责。但心中始终明白一个道理，行政管理抱着平常心，科学研究抱着进取心，做老师要抱着责任心。”

其实，9月中旬出差，10月1日晚上回校，胡志刚顾不得旅途的疲惫，10月2日上午约见08级保研选其做导师的准研究生；下午接受记者采访之前，05级研究生赵瑞芳刚刚拿着胡志刚改后的论文离去。他说他喜欢当老师，对学生，有种责任感，再苦再累都甘愿付出，无怨无悔。

教学名师：杏坛耕耘潜心执教

从初出校门的青年教师，到如今的学校中青年骨干学者、教学名师，胡志刚在计算机科学技术领域从事教学科研已近20年。

作为一名大学老师，胡志刚说自己对《计算机操作系统原理》课程“情有独钟”，在这块“一亩三分田”上，一直努力地耕耘，实践着自己的教学理念。

《计算机操作系统原理》课程是计算机专业学生的必修课之一，课程设置目的是让学生了解操作系统的基本原理，了解操作系统的新技术和新思想，学习一些代表性的、典型的操作系统实例，并培养学生分析问题、解决问题的基本能力，引导学生开发更先进、更实用、更方便的管理计算机硬件资源和软件资源的方式，培养有创新意识的人才。

回忆起第一次登台主讲《计算机操作系统原理》课程的情形，面对和自己年龄相差无几的大学生，胡志刚坦言：“教书育人，很神圣，说不紧张，那是骗人的。”不过他深切明白身为教师肩负的责任感和使命感，要把自己所知道的知识尽可能毫无保留地通过课堂讲解、通过实验传授给学生：“为了准备《计算机操作系统原理》这门课的教案，我特意找了不同出版社出版的4本专业参考书，比较知识体系架构，翻找以前考试用过的卷子明晰课程讲授的核心重点，现场听有经验的老教师讲课，作记录、借教案，往往一次100分钟的课要花上几天来准备……”

一次、两次、三次，一年、两年、三年，凭着认真地钻研和虚心学习，讲课内容越来越熟练，讲课技巧越来越娴熟，胡志刚上课往往“赤手空拳”，面对学生就可以口若悬河、滔滔不绝地讲完两节课，甚至布置课后作业习题页码都能脱口而出。于是，“胡老师上课不拿教案，张嘴就来。”的品评在信息院学生中广为流传。

那是他当老师的第三个年头，面对同事“你都成了学生中的名人了，不信去云麓园BBS上看看，大家都讨论你呢。”的调侃，年轻的胡志刚有点惴惴不安，暗自揣测是不是因为自己讲得不好？结果打开论坛，网页上面全是最朴实真诚的话语：“胡志刚老师声音宏亮，普通话标准，表述清楚。”“内容由浅入深，逻辑性强，重点突出。”“他上课竟然不带教案，不信你下次到我们班听课。”

那是第一次指导毕业生从事毕业设计，按学号分派老师，当一名女毕业生论文指导老师被指定为胡志刚时，全寝室的同学对其羡慕不已：“你太幸运了，胡老师那么认真，那么负责，当你的导师你真幸运！”当胡志刚听女学生讲起室友的羡慕之情时，没有了讲台上的镇定大方，反而腼腆羞涩地报以微笑。

面对面的交流，心贴心的肯定，学生的认同是胡志刚在教学岗位上数年如一日辛苦付出的最大动力！

为了做多媒体课件，他亲自上阵，搜图片，加视频，曾经花2周时间准备2节课，为的就是图文并茂，让课堂更生动，让学生更爱听！

为了培养学生的创新意识，他创新教学方法，实行课堂讨论、双向互动，活跃课堂氛围；实行专题研讨，加深知识理解；实行学生分组、学生主讲完成专题报告，培养团队合作精神；结合课程内容设置研究子项，让学生参与研究开发或者重复已完成的研究，提高学生的综合实践能力。

为了使中英文双语教学效果更好，他抓住考博时机苦练英语，看英文原版专业著作、看国外学术论文扩充词汇量，为了令英语口语更地道，他有时会向自己带的外国留学研究生请教。

为了更有效地了解学生掌握知识情况，他大胆改革考试考核方式，采用基本概念、理论、实际操作系统实现方法、实验内容相结合综合评价。

为了使考试公平公正，他牵头组织建立试题库，实施考教分离。

为了有利于学生自学，他和其他老师一起创建内容丰富、完整的课程主页（software.csu.edu.cn/os），包含各种与课程相关的信息，还有试题/答案库，以及学生学习情况调查、留言等栏目。

为了开阔学生视野，他还常常利用各种资源开设各类相关讲座。

春雨力耕，金风折桂，胡志刚开始在教学上收获丰硕成果。1995-1996，1996-1997，1997-1998，1998-1999，2000-2001年度连续5次获学校教学质量优秀奖。2000年，“狠抓系列课程的三段式教学，培养优质的计算机专业人才”课题获校教学成果三等奖，2003年被评为中南大学首届师德先进个人。2004年11月，“信息类创新人才培养模式及综合实践教学体系的研究与改革”课题获校教学成果一等奖、省教学成果三等奖。主讲《计算机操作系统》被评为校精品资助课程。2005年主编《计算机操作系统》教材出版。“双语”教学2006年专家综合评分高达2.0。

学生“偶像”：厚德博爱尽责育人

05级研究生郑美光，称自己的导师胡志刚为“偶像”。伴随着选秀节目《超级女声》火爆大江南北，“玉米”、“笔迷”、“盒饭”、“芝麻”等粉丝名称风行，郑美光也贴切地称自己为“胡粉”。因为在她心里，胡志刚老师严谨的治学态度，对学生关爱的儒雅学者风范，具有“偶像”般的“人格魅力”，从导师身上汲取的治学做人的财富将终身受用。

前国家男子足球队教练米卢有句名言“attitude decide everything”态度决定一切。如果说治学是一种要求，那么严谨就是一种态度，治学严谨更是一份责任。胡志刚常说：“身正为师，只有严格要求自己，才能严格要求学生。自身投入的表率作用远远比强迫学生的效果好得多。”

于是，就有了学生郑美光这样的感动：“有天晚上11点返回实验室取落下的东西，发现导师办公室依然灯火通明，推门而入，他依然在埋头看论文，论文一角细心地标记着某月某日的字样，知道无论再忙，胡老师都会每天看学术论文，了解专业领域最新的发展动态。”

于是，就有了已直博的学生胡周君这样的感叹：“前一段时间写的项目申请书，清晨起床收到他凌晨3点钟的短信告诉我修改好了！导师工作至凌晨，没有节假日的概念，周末几乎都在实验室呆着，我们怎么能不认真呢？”“我的一篇小论文二三个月内，被导师改了10次，从论文结构到遣词造句、甚至连每个标点符号都不放过。连我自己都有些不耐烦了，真的不知道，胡老师怎么这么严谨细致？”

胡志刚的实验室每周二或周三都会开例会，每位研究生都要汇报自己一个星期的研究成果，把自己的疑问和收获与大家分享，如此规则即便是他2005年在广州外国语大学英语学习期间也没有间断，他几乎每月都坐火车赶回学校两三次。正是诸如此类的严格要求，再加上学生自身的勤奋努力，有了05级硕士研究生赵瑞芳研一时，论文已经在权威刊物《小型微型计算机系统》上发表，达到了学校对博士生答辩时论文发表的门槛要求；有了马好、胡周君等多人、多篇论文被国外学术会议收录的好消息……

严谨的治学态度、新锐的科研视角、丰厚的专业知识积淀，胡志刚取得了网络并行处理、嵌入式系统等领域来之不易的成绩：主持或参加国家自然科学基金重点项目2项、国家自然科学基金项目1项、国家高技术研究发展计划（863项目）2项，企业横向项目6项。是2006年教育部“计算机优化算法及其应用技术研究”创新团队主要成员。

如果说严谨治学体现的是一种学术态度，那么，严格课堂纪律则体现着一种处事原则。胡志刚上课从不点名，却很少学生逃课，他喜欢用自己的魅力与饱含激情的讲课艺术吸引学生。胡志刚的课堂也有严格的规定，如“上课课堂内不能听到手机响声，否则将手机没收”。这样一条听上去有些不尽人情的规定，让学生在敬重之余多了几分畏惧。当问及曾经收过多少部手机时，他大笑又无奈地说：“还真的从来没有‘没收’过一部手机，大家都还很配合，倒是记得有次一位女生手机忘记关机了，下课打趣地问她：‘手机里还有多少话费？多的话我就没收，这样我才能多用几天！’，学生连忙说‘快停机了’，如此机智，我就放她一马啦！”

教师这个职业是一门“爱”的职业。课堂上的胡志刚是严格的，对待治学是严谨的，课堂之外的胡志刚却是随和的，亲切的，对于学生，给予了太多关爱。

他曾经花了两个多小时和情绪低落的学生胡周君聊天谈心，他曾经给学生郑美光面对读博时的矛盾和困惑给出过很好的建议，他会给家庭条件不富裕的学生多发补助，他会在受邀参加的毕业聚餐上悄悄地提前买单结帐,他会邀请寒暑假不回家的学生来家中做客，他出差会常给实验室的学生带回一些外地特产，他还常常和学生一起爬岳麓山，一起摘葡萄，用QQ聊天，一起K歌，从《桃花盛开的地方》到《菊花台》，老歌、新歌、民族唱法、通俗唱法、中文英文样样拿手……

立人先立德，育人先正己，胡志刚为人低调洒脱，他在管理岗位上乐于奉献的工作热情和对名利的平常心态同样深深感染和影响着学生。

作为信息科学与工程学院“计算机应用技术系”系主任，他担负着繁重的专业建设与日常管理工作。每逢重点学科、硕士点、博士点组织申报时，他无不通宵达旦，全力以赴。作为软件学院副院长，从学生培养到学科定位发展，从学院筹备初创到步入快速发展轨道，他无不事必躬亲，精益求精……教学、科研、行政，一年到头有太多太多的事要处理、要考虑。于是他每每工作至凌晨两三点，没有节假日，春节也能常在办公室看到他伏案的身影。如此劳累为哪般？胡志刚坦言是出自内心的责任。对学生无怨付出是种责任，对学院发展不计得失的付出也是种责任，胡志刚常说这种责任源自对事业的热爱。

把奉献当责任，把创业当使命。“自己带头苦干，大家就会劲儿往一处使！”不久前，软件学院迎接教育部组织的国家示范性软件学院评估，胡志刚向学校递交了推迟高访出国学习的申请报告，带头与全院职工昼夜奋战，毫无怨言，整个暑假都坚守在工作岗位上，评估得到教育部专家组的高度肯定。“把荣誉让给他人，可以更好地调动大家积极性。”近年来他多次把教学质量优秀奖让给比自己更年轻的教师；评选优秀共产党员，支部推荐时他也执意让掉提名，最后却在光荣榜上看到自己的名字……面对荣誉、面对名利，淡然处之的平常心态收获的是领导和同志们更多的肯定和支持。

表里俱澄澈，心迹喜双清。专注于责任，坦荡于内心。如今的胡志刚已是桃李满天下。当提起自己培养的学生时，顿时兴致高扬：“第一届带的研究生刘欧，现在在美国读博士，第二届唐小龙，也在美国读博，还有02年毕业的马好，在香港读博，还有学生在国内读博……前段时间带的第一届来自肯尼亚的留学研究生，专门来学校看我，想要继续读我的博士。他们有的当老师，有的进企业，工资拿得可比我高多了……”

如数家珍般的讲述，幸福自豪的笑容，印证了胡志刚朴实的话语：“当老师，其乐无穷，看到学生成人成才，走上工作岗位，出色承担社会责任，那是我最大的满足，最大的骄傲！”