为进一步提高人才培养质量，完善本科教学质量保障和监控体系，促进二级学院加强管理，提高本科教学水平，学校全面启动了2010-2011学年二级学院本科教学状态评估工作。

学校高度重视此次评估，成立了评估领导小组，组长由主管教学的胡岳华副校长担任。同时成立了由胡校长任主任，相关职能部门负责人、二级学院主管教学副院长、本科教学指导委员会、本科教学质量督导委员会等成员组成的评估专家委员会，本科教学改革与质量学生工作委员会部分学生代表也参与评估。

评估特色

本次二级学院本科教学状态评估重在落实《教育部关于普通高等学校本科教学评估工作的意见》精神，逐步建立本科教学基本状态数据库和常态监测机制，坚持以提高质量为核心，走内涵发展和特色发展之路，力争把我校建成一所有特色的高水平研究型大学。

根据学校“十二五”规划的新要求和本科教学指导委员会对评估方案修订的指导性意见，本科生院组织相关专家对二级学院评估体系进行了多次研究与讨论，按照“质量为本，分类评估，量化指标，重在落实”的原则，着眼本科教学基本状态数据常态监测、学院自我评估、专业认证及评估等方面的内容，重新审视、修订了二级学院评估指标体系，形成了《中南大学二级学院本科教学状态评估方案（试行）》。此次评估跟以前的评估相比，主要在以下四个方面进行了改革：（一）分类评估：结合我校的学科特点，将我校二级学院划分为理工类、医学类、经管文法艺术类三大类，根据不同的评估指标进行分类评估、考核。汇报答辩和现场考察分三组进行，再分类排队评优；（二）状态评估：将原来的工作水平评估改为状态评估，主要考核评价学院一个学年度本科教学各项工作落实的情况和效果，强调日常教学状态，明确二级学院的责权利，把管理重心下移到二级学院，确保日常教学与管理稳定而有序；（三）量化指标：评估指标以定量为主，定性为辅。基本状态数据要求客观真实，具有可操作性和共享性，其中大部分数据是根据普通高校教学基本状态数据库要求，由本科生院收集和整理而成；（四）教学经费奖励额度增至10％：学校对本次评估结论为“优秀”的单位，下年度拨转教学经费的奖励额度由原来的5%提高到10%。

评估进程

一、前期工作

根据《关于开展2010-2011学年二级学院本科教学状态评估的通知》（中大教字[2012]1号）文件要求，各二级学院在本学期第一周向学校提交了学院本科教学学年质量报告，报告内容包括自评报告及自评表两部分。第一部分《二级学院本科教学学年质量自评报告》分“学院概况、评估指标、评估整改、特色项目”等四大部分。其中评估指标部分参照指标体系及等级标准按“教学管理与质量监控、师资队伍、专业与课程、实践教学、创新教育、教学效果”六个方面进行自评确定等级并打分。

在评估汇报答辩会之前，本科生院在校园网上发布了各二级学院本科教学状态相关数据及二级学院学年质量报告，此举在全校师生和学院中产生较大地反响，使师生们既能客观真实地看到所在学院的教学情况，也能了解其他学院的本科教学状态，促进了学院之间的横向比较和良性竞争。本科生院将建立本科教学基本状态数据发布制度和二级学院学年质量报告发布制度。

二、汇报答辩

3月13日，由本科生院组织召开了2010-2011学年二级学院本科教学状态评估汇报答辩会，理工类、医学类、经管文法艺术类分三个会场同步进行。各分会场的评估专家均由本科教学指导委员会成员、教学督导委员会专家、本科生院领导、学院分管教学的副院长担任。此外，来自各个学院的教师代表与学生代表也参加了汇报答辩会。

胡岳华副校长就此次汇报答辩会议提出两点要求：一是各学院的汇报答辩必须是由院长亲自上台汇报，如果院长确实另有安排，则由学院书记代为汇报和答辩；二是评估专家在评审过程中需要依照统一的评价标准严格把关，确保公开、公平、公正。同时也希望专家在评估时，重点关注跟我校下一步本科教学改革密切相关的指标，例如教授给本科生的上课率、实验室开放、名优教材的选用、教学方法改革等方面的情况。

在三个分会场，各学院（系、部）汇报人按照试行的评估方案内容进行了详细汇报，介绍了本单位2010-2011学年的本科教学工作。专家结合二级学院（系）汇报情况、各单位自评报告、答辩情况和职能部门提供的统计数据，按照《中南大学二级学院本科教学状态评估方案（试行）》中的等级标准逐项评定等级。

三、实地考察

二级学院自评汇报答辩结束后，本科生院组织了由评估专家组成的四个考察小组，于3月14日至21日分赴各二级教学单位进行实地考察。考察内容主要包括检查核实自评报告中的支撑材料、日常教学管理状况、各类教学文档的管理、评估整改情况，并根据需要召开学生座谈会以及相关人员座谈会。实地考察结果将作为最后综合评优的重要参考依据。

四、综合评优

学校将根据学院汇报答辩及实地考察情况，结合所有专家的打分表进行统计分析、综合评定，并召开领导小组会议，审核并确认评估结果，对评估结果为“优秀”的二级单位，学校将对其表彰奖励。

评估结束后，本科生院将对本次评估工作进行总结，充分吸收各位专家及各学院对评估指标体系的意见和建议，进一步完善本科教学状态评估方案，促进二级学院改革与发展，强化办学特色，提高本科教学水平。