“学院有哪些措施促进实验室开放，提高实验教学质量”，“导师制是如何落实的”，“学院在培养学生的科研创新能力方面有哪些具体措施”……来自学校本科教学质量督导委员会、本科生院、二级学院的17位评估专家，向汇报答辩的院长、书记频频“发炮”。“还有两分钟”、“时间到”，汇报答辩会的学生秘书按规定时间掐时，丝毫不留情面。这是3月13日上午在湘雅医学院八楼会议室举行的医学本科教学状态评估院长、书记集中汇报答辩会的场景，标志着为期2周的2010－2011学年二级学院本科教学状态评估（医学类）正式启动。

据悉，此次二级学院本科教学状态评估较前有大的变革。它以促进内涵式发展，全面提高本科教学质量为核心，将日常教学质量监控、教师教学水平考核等融入了评估指标体系；建立了文科、理工、医学三类指标体系，实行分类评估的方式；注重指标量化和简化，量化指标完全与教育部普通高校教学基本状态数据库对接；鼓励学院办出特色，以特色促改革发展。