6月19日上午，科研部组织二级单位科研副院长集体学习学校科研管理机制体制改革系列文件。

2012年年初，学校启动校内综合改革，科研管理机制体制改革是重要内容之一。在国家科技创新机制体制推进的大背景下，结合学校综合改革的指导思想，科研部组织相关学科的学者和相关职能部门的主管工作人员系统研究就国家政策文件，深入二级单位走访调研，就历史数据进行科学测算。在此基础上，今年上半年陆续出台了一系列科研管理改革文件，推出了科研组织模式改革、科研项目管理规范、科研经费管理改革、学术环境建设等一揽子改革举措。

据悉。5月份教育部正式实施“高等学校创新能力提升计划”（2011计划），7月份全国科技创新大会召开，12月份教育部下发了科学研究“项目管理”、“经费管理”和“行为规范”三个文件。这一系列组合拳都有一个共同的主题：加快推进科研创新机制体制改革，引导高等学校科研工作向内涵式发展道路转变。

会上，科研部工作人员汇报了科研管理改革系列文件的出台背景、整体构架，重点讲解了每个文件的改革要点。学校科研管理机制体制改革内容包括8个方面：完善多部门协同、分级管理的科研管理体制机制；积极探索有组织研究的新模式；进一步加强科研管理和服务体系建设；进一步加强与规范科研经费管理与使用；进一步促进科学研究与人才培养、社会服务深度结合；进一步规范科研平台（基地）建设管理；进一步推进以创新和贡献为导向的科研评价改革；进一步加强科研道德与诚信建设。

在改革举措的每个方面，学校均有相关文件进行规范和细化。整个文件系统突出了“质量与绩效导向、责任与权利统一、规范与激励相容”的改革主体，一方面，对科研项目、科研经费、科研行为管理等均进行了明确的责任分解和程序规范，另一方面，在国家文件精神的要求框架内，学校尽可能优化办事流程，方便科研工作者开展工作，强调职能部门服务功能的提升和优化，最重要的是，充分尊重科研工作者的劳动和付出，在科研绩效经费、持续发展等方面给予最大限度的激励，充分调动科研工作者的创新积极性，开展有质量的科研工作。

会上，审计处、计财处领导组织学习了国家科研经费检查和审计工作的相关要求，总结了在前段科研项目自查自纠过程中出现的典型问题，听取了二级单位对学校下一阶段科研工作改革的建议和意见。此外，会议布置了学校第二届学术委员会选举组建工作。

周科朝副校长作总结发言，要求各单位科研主管领导要当好学校科研管理系列文件学习的宣传队，学校这一揽子文件，目的在于营造规范、干净同时又有一定自由度和自主权的治学环境，引导学校科研工作回归到科研本身，科研工作者应当按照文件要求，管好自己的行为，用好自己的科研经费，“不缺位”、“不越位”，做好做学问的本分。