9月29日，一张张确认推免拟录取的通知截图刷爆了中南师生的“朋友圈”，同学们分享着顺利“上岸”的喜讯，也有些同学因为了解掌握的信息有限，准备不足，与“保研”失之交臂。很多同学感叹：保研是一场持久战，更是一场“信息战”。大学生如何打破保研的信息壁垒？

保研，是一场信息的较量

目前很多知名高校，推免招生方式有夏令营、预推免及“九推（九月正式推免）”三种形式。而获得“推免资格”是成功保送读研的关键一步。每一个准备推免的学子都少不了要看本学校发布的《推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位研究生资格的管理办法》，在列满了1、2、3的文件当中找到自己需要的信息。推免文件细则里明确规定，学生的成绩要达到一定标准才能够获得推免资格，即便是在某些方面能力突出的学生，也只是成绩限制放宽些而已。可见，对于推免生而言，成绩是硬性条件。

湘雅医学院的唐嗣鼎在研究了医学专业的就业情况后发现，想要留在大城市、好医院就必须读研。“保研虽然战线长，但学生在选择报考科室与导师时空间更大。”于是，从大一开始，他就踏上了准备保研之路。由于医学专业人数较多，只有将成绩保持在中上游，后期加分才能更有效。医学课程由三个部分组成，公共课程、基础医学课程、临床医学课程，为了在不同的课程中取得高分，唐嗣鼎及时与学长学姐交流，提前了解课程的学分占比、考核形式等，在假期提前着手适应新的课程。

在决定保研之后，人文学院的罗漪荻翻阅了学院往届的推免细则，发现竞赛加分对于获得推免资格也十分重要。根据学校本科生手册里列出的保研加分比赛名录，她开始有针对性地做出一些努力，瞄准了大英赛等方向。竞赛加分细则显示，团队负责人的加分高于成员，为了更具有竞争优势，她在作为成员与其他同学一起参加学科竞赛的同时也作为负责人带领团队参加了其他比赛。在夏令营简历投递阶段，罗漪荻查看了人大和上交的夏令营通知，发现两所院校的开营时间有所冲突。通过网络上的经验贴了解到两所院校的教学特色、考核形式等信息进行综合分析后，罗漪荻判断上交的夏令营竞争较小，拿到优秀营员的几率高，于是放弃了向人大投递简历。

在保研中，还有社会工作专项、研究生支教团这两类推免。获得社会工作志愿服务推免资格的机电院张志扬在大学前两年接触了学生工作后，萌生了通过社会工作志愿服务保研的想法。于是，他向辅导员说明了自己的规划，“辅导员告诉了我选拔时需要注意的事项，也会提供更多如何做好学生工作的建议。”由于大三下学期就要推荐面试，辅导员老师建议他在大二、大三尽可能多地参与学生工作，并及时总结经验，从每一段经历中实践出学生工作保研需要的素质与能力，同时要努力学习专业课，保证成绩“不掉队”。

保研需要长战线作战，提前进行学业规划、不断提高成绩、尽可能地参加有含金量的竞赛、参加学生工作……稳扎稳打的每一步都需要有信息的支撑。

信息，也是一种赋能成长的资源

实际上，在推免保研的过程中，信息不仅发挥基础导向作用，也是一种成长赋能。

信息会拓展学生准备时的“面”，也会改变学生关注的“点”，帮助学生标注出从学习到投递中的核心内容，有效提高学生准备的针对性、方向性。在简历投递阶段，从信息仓库到保研信息交流群，从请教学长学姐到搜索网络帖子，计算机院的杨曾辉一刻也不敢松懈，在心中形成了对一所所院校从考核形式到院校科研水平的全方位画像。在此基础上，他精准定位，根据自身需求选择了最适合的高校并认真准备了夏令营的考核。

信息是行动的前提，当同学们手握有效信息后，他们能够对自身的发展有更明晰的规划，长到本科阶段的学习，短到一门课程的安排。从大二萌生参加推免读研的想法开始，人文学院的罗漪荻重新分配了自己的时间，将重心放在专业学习上，努力提升成绩。可见，拥有明确的自我目标能够为长战线的保研在一开始就瞄准重点。

同学们需要通过各种渠道来搜集直接的、短效的信息，更加精准、细致地准备保研；同时，他们在收集信息、付出行动的过程中，也在不断地提升自我能力，描绘大学生活的履历。

冶环院的刘芳洋老师表示，在推免面试考察学生时，会重点关注学生的科创项目，项目背后展现的是他们的科研能力。而科研能力的积累，来源于学生在每一次科研参与中的分析与反思。化学化工学院的朱绍磊认为，在科研中要经常询问自己“为什么”。在参加科研项目的过程中，面对复杂的实验数据和每一次偏离预期的实验结果，都要沉下心来认真思考分析方法，找出问题发生的原因，建立各组实验间彼此之间的联系，让复杂的实验变得“简单”。“科研实践带给我的不仅是简历上的一段的经历，更是实际能力的增长。”

在社会工作志愿服务推免中，学生的工作态度与能力需要被重点考察。机电院张志扬发现要想通过层层筛选获得相应资格，首先要有能为同学奉献的态度。“社会工作志愿服务推免并非捷径，保持学生工作的初心，培养服务同学的能力才是保研‘上岸’的关键所在。”可见，对于保研来说，学生要透过零散的、显性的信息分析背后包含的价值导向，真正重要的是在准备过程中成长出的技能与品格，才能让他们走得更远。

因此，学生应该瞄准研究生应该具备的能力、学识与品格去实现自我发展，“坚持长期主义，而不是为了保研而保研。”材料院研招办的周恒老师说。

打破保研“信息差”，有招可破

破解信息差，作为信息发布方的学校在其中扮演着重要角色。进入大三下学期，各高校的优秀大学生夏令营通知、研究生招生简章等信息发布十分密集。在采访了多位参加推免的学生后记者发现，学生们倾向于利用新媒体平台获取相关信息，这就需要学校更加重视通过官方网站、微信等新媒体平台上的内容发布，以便于学生尽快获取有效信息。研究生院招生办的孙龙志老师认为，学生应该重点关注时间节点与考核形式这两个内容。

破解信息差，当然也少不了各个学院做好新生辅导、政策宣讲解读。冶金与环境学院负责研究生培养工作的刘芳洋老师表示，从新生课上的政策解读到大三的保研宣讲，再到“上岸”学生的经验分享，学院会将相关信息通过多种方式下达到各个班级，确保学生获取信息及时通畅。除此之外，他建议同学们关注目标院校的官方网站、招生直播等信息发布渠道。

保研是一场信息战，为了获得先发优势，学生们也卯足了劲。唐嗣鼎建议，信息搜集过程要坚持一个主干，再配以旁支的修剪。从主干上来讲，要以学校官方信息为主，网络平台的信息只是一个补充，要仔细甄别。在信息搜集整理的过程中，学生们也有自己的妙招，他们在Excel中将目标院校的系统开放时间、材料要求等信息整合成一张表，以便于能够更好的准备参营；而罗漪荻则是会着重标明各个高校夏令营的报名截止时间，以便于更清楚的掌握自己的简历投递节奏。

同时，在保研的整个过程中都贯穿着一个核心问题，即学生为什么想要保研。因此挖掘自身的信息，了解自己的兴趣优势、未来规划，会对保研这条长战线战役具有指导意义。资安院辅导员李嘉在《“保研”之路，大学生该何时启程？》一文中指出，踏上保研这条路学生需要看重“自我”，制定切合实际的学习计划，及时掌握自己的优势与不足，学会思考、长远规划是要走好的第一步。

保研“上岸”不是大学成长的终点，希望更多的同学们在学业规划上提升信息获取能力、规划能力与意志力，在持续稳定的学习中提高自己的综合素养，在争取“上岸”的同时又不止于“上岸”，拥有推动自我成长、追求卓越发展的内驱力。

（一审：韩艳 二审：李丹妮 三审：李殷）