学生、用人单位、学校、专家四方声音不同——

上周京城某媒体发布了一条消息称：学院路16所高校坚持四、六级与学位相挂钩。一段时间以来，英语四、六级与学位脱钩的呼声可谓一浪高过一浪，连作为最高主管部门的教育部也肯定了脱钩的合理性。这16所高校为何反其道行之？记者经采访后发现，此消息并不属实。据了解，在16所大学当中的北京邮电大学、地质大学都早已实施四、六级与学位相脱钩的政策。到底四、六级证书该不该与学位相脱钩，学生、用人单位、学校和有关专家四方表示了不同的看法。

学生声音：不应成为学生毕业的关卡

大学生小佟的看法代表了大部分大学生的心声。他告诉记者，自己是外语院校的学生，虽然是非英语专业，也要过了六级才能拿到学位证书。而自己每次考试都差一点，现在还没能通过六级。为了过六级，他和他们学校大都数非英语专业的同学一样，把大多数的时间都花在了英语上面，但得到的并非是英语技能方面的真正提高，而是应试能力的提高。他说四、六级考试的目的应该是提高学生的英语技能，而不应当成为学生拿到学位证书的关卡。

用人单位声音：并不被完全看重

四、六级证书在企业招聘用人时价值几何？记者在日前进行的一次招聘会上了解到，多数企业对英语四、六级证书没有在招聘要求中特别列出。北京福田汽车人力资源部吴先生说：“招聘时很少考虑四、六级证书，对能力的考核只需要实际测试就可以了解，不会有硬性的要求。”一家保险公司人力资源经理夏女士提到，由于简历众多，公司会把是否具有四、六级证书作为简历上的一部分信息来处理，方便于初步筛选简历，而在复试中，面试者英语水平究竟如何，证书就完全没有作用了。

“脱钩”学校普遍认同脱钩

北京大学教务部负责人告诉记者，北京大学有一套自己的英语考试方案，并且他也坚决否定了四、六级考试与学位相挂钩的优势。此负责人建议不能把四、六级考试当成不同层次院校的衡量准绳。

中国人民大学教务处处长陈岳表示，学校不能以某一学科及格与否作为评判学生的标准，主要还是应看学生专业成绩。

北京邮电大学教务处一位女士告诉记者，学校主张学生参加四、六级考试，但是并不是四、六级与学位相挂钩。如果学生在毕业前仍然没有通过四、六级，那么学校会给学生一次参加学校出题考试的机会，这样对于一些英语底子不好的学生算是“网开一面”。

地质大学教务处相关负责人说，现在学校已经认识到，如果采取同一尺度、同一标准，强制性规定每一位大学生都必须要求通过四、六级考试，这种做法不尽合理。

部分学校认同“挂钩”

记者采访到几所仍然保持四、六级与学位相“挂钩”的几所院校，他们都明确地表示，英语四、六级由国家统一出题、统一阅卷、统一划定分数线，学生很难投机取巧，因而成为大学教育中最忠于职守、最铁面无私的学位把关者。如果四、六级与学位脱钩，那就意味着消灭了唯一合格的学位把关者，严进宽出问题将更加严重。

一个不愿透露院校名和姓名的负责人说，每个学校都有一个衡量学生的标准，他觉得取消了及格分、取消了证书、没有了通过的概念，学校总得有个说法，四级、六级可能会出现学校公认的及格分数。

专家声音：“脱钩”有利有弊

对于四、六级考试该不该与学位“脱钩”，外交学院英语系副教授武波分析认为：四六级与学位“脱钩”有利有弊。首先，直接的受益者是学生；其次，受益的是教师，他们可以有更多的时间来进修业务和提高科研水平。但是，四、六级考试与学位脱钩也可能带来一些问题。对于学校管理层来说，失去了一个展示实力的指标，中等以上学校的领导可能在政绩上有些缺憾。对于用人单位来说，在录用员工时可能会失去最初的对比参照。另外，脱钩以后，教育部对各高校的评估也可能增加难度。

武教授认为，脱钩仅仅是开始，大学英语教学必须改革。而北京新东方学校国内考试培训部主任周雷建议，大学英语教育应该“分类指导”、“因材施教”，对于不同专业的学生，在英语水平的具体要求上采取不同的衡量标准。有些国际金融、国际外贸等涉外程度比较高的专业，可以在考核英语方面加大力度。而对学中文、哲学等专业的大学生就大可不必实行同样的英语水平要求。