教育关系民生。教育收费、财政收入、小学生课业负担、教师待遇、留守儿童与弱势群体子女就学、农村教育、教育发展均衡、学生心理健康、教育绩效改革等等，近年来成为民众热议的话题，全国政协委员们对此亦不能置身事外。

北京航空航天大学校长李未院士说，当前中国高等教育在发展中急待解决的问题主要集中在省市属高校。如果这些问题得不到很好解决，中国高等教育质量就不能得到全面提高，建设高等教育强国的战略目标就难以实现。

哈尔滨工业大学研究生院院长刘永坦院士认为，当前教育资源不够，特别是优质教育资源不够，是导致教育公平难以保证的重要因素。受社会上所谓“不能输在起跑线上”思想的影响，现在的学生从小就课业繁重，这对学生们创新思维的培养会造成很大禁锢。

民进天津市副主委，天津市河西区教育局副局长孙惠玲指出，应当鼓励社会各界广泛关注和参与学前教育，形成公办、民办并举的良好格局。充分发挥民办幼儿园自主性强的优势，尝试政府购买，继续加强政策支持，从而为孩子们提供更加优质的学前教育资源。

民盟中央常委、浙江大学教授樊建人建议，在大学教学过程中，调整教学计划和教学模式，面向企业培养有实践和动手能力的学生，使大学毕业生在短时间内能在企业发挥作用。

清华大学校长顾秉林院士说，中国当前的大学分布格局很不合理，高校过分集中在少数城市，将对中国由高等教育大国向高等教育强国发展产生不利影响，这种状况应该逐步加以改变。

西安市政协副主席于小文提出，要高度重视均衡发展义务教育，具体包括：亟需要有刚性的规划体系保障；出台一些鼓励性政策法规，促进农村及欠发达地区义务教育的发展；要制定可量化的评价标准，促使师资均衡化、设施标准化、评估一体化与投入规范化。

民建天津市主委欧成中建议，逐步提高中小学教师的工资待遇，教育主管部门要下真工夫推进义务阶段教育资源的均衡化，深入开展中小学教师队伍的师德教育，整顿规范校外教育培训市场。

全国政协委员乐美真认为，学生改变就业观念与教育模式有很大关系。职业教育一定要提上去。

塔吉克族委员代依米克？地瓦那建议，在自治县建立中小学生教育基地和学校，实现当地中小学生就近上学读书的愿望。

同样是少数民族委员，四川凉山彝族自治州人大常委会主任阿什老轨建议，国家进一步加大对少数民族地区教育的扶持力度，进一步扩大和完善民族寄宿制学校建设；制定特殊政策，有效提高民族地区教师的实际待遇；延续特岗教师政策，确保受欢迎、有效改变少数民族地区教师结构、快速提升教育水平的特岗教师长期坚持任教；建立长效、全方位的对口帮扶机制。

澳门委员颜延龄提到，在教育上不仅要加大投入，更重要的是要合理配置投入。

香港委员黄景强提出提高经济欠发展地区教师的待遇，为学校留住人才。

香港委员包陪庆建议，国家除普及一半的中小学教育之外，还应该让中小学基础教育多样化，有更多不同类型的学校供家长选择；借用社会力量办学，改革税收，鼓励利用外资投资学校建设；引外籍教职员“走进来”，发挥有国际水平的人力资源的作用。