二、工作情况

“一切为了学生，为了学生的一切”，这是他的工作理念。二十年无悔坚守，7000余个日日夜夜，一万二千余名学生的成长成才，一路走来风雨兼程，他却如同当初毅然选择辅导员岗位一样，到如今依然保持着情系学生的拳拳赤子之心。

以情感人贴心守护慈如父兄

他本可以有多次转岗的机会，但都毫不犹豫地拒绝了。坚持源自热爱，他说，学生工作可以带给他快乐，让自己真正实现了价值，因此他始终能在工作中投入无限的爱心、细心、耐心和责任心，如父如兄般为学生筑起安全温暖的堡垒。

二十年如一日，他养成了急学生所急难学生所难的工作习惯。只要学生一个电话、一条短信来求助，办公室、寝室、操场等地方都会成为他与学生谈心谈话的场所。正是这样亲切的关怀，学生甚至家长有事总会先想到“安老师”。2001级周同学因家庭经济困难，造成心理压力过大，放弃学业，在假期前往广州打工。不知所措的家长给他打电话求助，为了帮助这位同学顺利完成学业，他牺牲寒假休息时间，和家长一起到广州找到周同学，耐心做好他的思想工作，消除心理上过大的压力，并在经济上给予帮助，使其顺利完成了大学学业。

二十年如一日，他练就了敏锐细致的洞察力和亲和力。只要学生中有问题隐患苗头，他都能做到及时化解。2014年10月，他作为副书记成为嘉宾出席了校心理健康演说大赛决赛，学院2014级曾同学也是10名入围决赛选手之一。他认真地听着每位选手的演说，耐心地观看每一个环节的展示。就在那时，曾同学在主题演说环节谈到她的伯父，由最初的激昂到动情到哽咽再到潸然泪下不能自已，最后在观众的掌声鼓励下坚持完成了演说，而这一切他都看在眼里。为了安慰鼓励曾同学也为了探究更深层的原因让这位优秀的学生得以更好成长成才，在那之后他便决定约谈曾同学。曾同学课业繁重，为了不与其上课时间冲突，他几次改变自己的工作计划，专程在办公室等候曾同学的到访。原来曾同学因伯父患重病去世伤心不已，他耐心开导让曾同学得以释怀。曾同学本是一个开朗活泼有思想的优等生，经此一事后，她曾与自己的辅导员说安老师的体贴入微让她动容，她一定不负众望创造精彩的大学生活，成为老师们的骄傲。

二十年如一日，他始终坚持“321”工作制度（每周下3次教室、2次宿舍、找1位学生谈话）从不间断，深入了解学生的学习和生活，及时解决突发事件和实际问题。2013年12月11日，在深入学生宿舍查寝的过程中突遇大一学生李同学呕吐并晕倒在地，他沉着应对，冷静指挥，用最快的速度将李同学送达了医院抢救。深夜，他忘记了疲惫，忘记了寒冷，一直在医院里陪伴期盼着学生快点儿醒过来。在李同学被确诊为先天性脑血管畸形引发脑内出血后，他没有留给自己难受的时间，开始各处奔波，一边在学校的关怀下及时联系湘雅医院神经外科副主任姜维喜为李同学做手术，一边想尽办法筹集手术费用减轻这个贫困又饱经磨难的家庭的负担。经过三天四夜的救治照料，李同学终于脱离生命危险，当医生告知如果李同学被晚送到医院一分钟后果将不堪设想时，他觉得自己的所有坚守都是有意义的！

“同学们有事记得找我，我的手机二十四小时开机”，这已经成为他的口头禅。而无数事情的及时成功处理实现了这句口头禅的价值，让他变成了同学们、同事们心中可以依靠的肩膀。

以理服人规范管理严似峻山

作为一名辅导员，他每年担负着几百名学生的成长，作为一名副书记，他每年更是担负着全院1300余名学生的成长及数位辅导员的工作督导。无论身处何职，他都相信“无规矩不成方圆”，有制度有竞争方能有效率有进步。二十年来，他积极探索建立和不断完善适合学生发展和辅导员职业能力提升的制度体系。

他在全校率先实现了对辅导员工作的量化考核，大大提升了辅导员队伍的战斗力。从事辅导员工作多年，他总结出了自己的经验“基础不牢，地动山摇”，因此规范管理、牢抓基础是他一直坚守的信念。因为辅导员工作的特殊性质，在实现辅导员量化考核的过程中曾有诸多困难阻力，但他坚持从自身做起，与辅导员们深入探讨，向学生们征求意见，不断摸索行之有效的考核指标和计分办法。多年来，他根据辅导员工作职责先后制定并不断修正完善了《关于改进学生工作干部作风建设的若干规定》、《数学与统计学院辅导员量化考核办法》及《数学与统计学院辅导员日常工作“七个一”记录本》。在他的努力坚持和带领下，如今，学院辅导员们已经形成良好的工作习惯，做到凡事首先按准则、时刻留记录、处处不拖延、及时做总结。不仅是辅导员，他对班导师、学生干部等其他学生工作骨干同样实现了量化考核。也正是这样，学院的日常管理考核得以位居全校首位。

他高度重视学风建设，在学生中全面落实学风考核评比制度，该严厉的地方决不松懈。众所周知，理科学院的课程学习入门难，内容生涩难懂，形式单一枯燥，因此很容易导致学生学习劲头不足，自制力不够，出现许多学业困难学生。作为一名理科学院的辅导员，他认为学生最重要的事情便是打下扎实的专业基础，因此他潜心研究，在改善学风方面制定了一系列的制度办法，努力为同学们营造良好的学习环境。他每学期组织开展学风建设月活动，每个人下发《班风学风建设活动考核表》、《班风学风建设考核评比细则》、《班风学风建设考核班级自评表》，让同学们切实地了解规章制度，从内心身处意识到学风建设的重要性。为了让考核落到实处，即便作为一名副书记，他也坚持每周下3次学生课堂督查上课记录。正是这样的事无巨细一一落实，制度不再是纸上空谈，学院良好的学风能够一直保持。2014年3月，学院大三学生黄林哲在中国科技大学举办的第五届全国大学生数学竞赛决赛上获得数学类一等奖，改写了湖南大学生在该竞赛数学类一等奖为零的“战绩”。

他也将这种思想传递给学生，让学生学会自主管理，用契约精神实现自律自治。他组织开展班级风采大赛，通过德、智、体、美多方面的比赛，引导各班级打造自律、和谐、积极、向上的班级文化；制定文明寝室公约、开展文明寝室评选活动、文明寝室经验交流会等推动学生寝室文化建设；制定《学生自律自治委员会章程》，通过晨跑、晚自习、晚熄灯等着力培养学生的“四自能力”。2014年11月，位于升华公寓21栋605的学院大一四位女生在门上制作了属性罗盘契约公告，后成为同学们争相学习的“淑芳斋”。

以文化人涵育心灵求真为师

理工科出身的他清楚地意识到自己作为一名大学生思想政治辅导员的不足，他相信只有不断充实自己，才能真正做学生的良师益友。工作之余，他研读了大量的思想政治教育书籍，不断参加各种培训、学习，加强理论和专业修养，从第一次开设创业课程到开讲第一堂形势与政策课到主持第一项思想政治教育课题，他克服重重困难不断探索钻研，多年来共撰写工作总结、调查报告和发表论文二十余篇。

他始终坚持德育为首以文化人的工作原则，将思想引领和文化育人全面融入学生工作当中。多年来，他始终把思想教育和文化建设作为学生工作的首要任务来抓，坚持以科学的理论武装同学、以正确的理论引导同学、以高尚的精神塑造同学、以优秀的作品鼓舞人，精心打造学生工作精品，着力浓厚学院文化氛围。他组织学生和长沙市福利院共建 “送爱心、送温暖”学生德育示范基地并多次被长沙电视台、《东方新报》、《潇湘晨报》报道；他开辟河北省平山县西柏坡爱国主义教育基地作为学院暑期社会实践基地，多年来被学校评为暑期社会实践优秀基地；他立足学院学科专业特点，整合师生资源，集合学科专业优势，引领学生学习志趣，培养学生专业能力，促进学生全面发展，打造了有浓厚数学文化气息的“数学文化节”。2010年，学院大三学生刘路破解“西塔藩猜想”引起国内外广泛关注，刘路成为史上最年轻的教授，与数学院这种浓厚的特色文化氛围是分不开的。

他积极打造学院特色平台，全面建成辅导室结合读书活动助推学生全面成长成才。2014年，他牵头建立了“心晴屋”特色成长辅导室，在不断交流学习总结后，他摸索出了具有学院特色的辅导室运营文化，辅导室先后通过了校级、省级立项。辅导室成为辅导员们学习交流、提升进步的阶梯，成为学生们思想品格提升、学业发展、解决实际困难的温馨家园。

他紧跟时代步伐，主动把握网络阵地做好思想引航。随着互联网时代发展，微博、微信等新媒体深刻地改变着大学生的生活方式、思维方式和价值取向。他主动学习，占领网络教育主阵地，指导成立“中南三味数屋”新媒体工作室制作系列网络文化产品，通过建立以学院为主导、学生为主体，全方位立体式的新媒体传播矩阵，利用空间、微博、微信、易班等平台，传播正能量，引导大学生树立社会主义核心价值观。

三、获奖情况

省级：

2014年1月获湖南省高校学生思想政治教育研究与实践先进个人；

2014年湖南省高校大学生特色成长辅导室项目立项一项。

校级：

2015、2012、2005年 中南大学毕业生就业工作先进个人

2013年 中南大学“优秀共产党员”荣誉称号

2011年 中南大学研究生思想政治教育工作先进个人

2011、2007年 中南大学创新创业教育先进个人

2010、2007、2006年 中南大学学生信息工作先进个人

2010、2009、2005、2004年 中南大学“优秀学生工作干部”荣誉称号

2008年 中南大学“模范辅导员”荣誉称号

2008、2007、2002年 中南大学暑期社会实践“三下乡”优秀指导教师

2004、2003年 中南大学学生稳定工作先进个人

1998、1997年 中南大学“优秀辅导员”荣誉称号

来源： 新华网 http://education.news.cn/2016-04/13/c_128891386.htm