教育部今天举行2008年第3次例行新闻发布会，介绍“211工程”十年建设成就及开展第三期工程建设的相关情况。会上，国务院学位委员会办公室主任杨玉良介绍了“211工程”十年建设成就及开展三期工程建设的有关情况。 杨玉良说，作为基础来讲，你发表的SCI论文数，当时“十五”期间发表的论文数是“八五”期间的7.9倍，是非常快速的增长量。

这些可能只是一些数据，但是我们更重要的是怎么跟国外，尤其是发达国家，比如像美国这样的同类型的学校做一个比较。所以下面我给出一个中国的28所研究生院的大学，以及与美国的联合大学联合会的相关的大学的平均值我们进行一下比较。

95年的时候，在校人数，美国的这些学校是我们的1.8倍，但是到了05年的时候就比我们少了，倒过来是1：0.7了，当时是1：1.8，授予博士学位人数在95年的时候是1：5.6，也就是说我们只是他们的1/5.6，但是05年的时候，我们能够培养的博士生数跟他们相比是1：0.8，也就是我们超过了他们20%。

科研经费按照当时的价，就是8：1，科研经费的比值可以看到，当时的时候，美国的大学平均值是我们的23.4倍，但是现在只有我们的6.2倍，我们的科研投入还有没有像美国那么大。包括发表的论文数你可以看到，在95年的时候，这些学校是我们的15倍，但到了05年，只有我们的3.6倍，我想按照07年的数据将会有更加好的数据。

那么如果说你看质量，也是说你这些文章的背影论述，那么SCI背影论述相当于你这篇文章被关注的程度，现在看，95年的时候，他们是我们的51.7倍，但是到了05年，美国AAU大学只有我们的6.2倍，我想这些数据应该比较清楚的说明了我们通过建设以后，十年之内，我们这些“211”的学校的发展数。

如果我们再微观一点，把清华大学和美国的麻省理工学院这些的有关指标我们做一个比较。比如说授予博士学位的人数在95年的时候，MIT是我们清华大学的2.9倍，但是到了05年，我们超过它了，因为这个数字是1：0.7，也就是他们只有我们的0.7，但是可能其他的数据更重要，比如说教师当中具有博士学位的比例，当时的时候95年的时候，是1：5.1，也就是他们有博士学位的教师是我们的5.1倍，但是现在他们只有我们的1.7倍。

所以你看论文数的话，也是从十几倍，相应的也是降到了，他们只有比我们略多一点，甚至包括EI论文数，我们的清华大学远远超过MIT。也就是说专业授权的数量，清华大学05年是521项，但是麻省理工学院只有127项，是授权转移。但是在95年的时候，倒过来是麻省理工学院是我们清华大学的2.2倍，所以这些数据是非常清楚的。

所以你看论文数的话，也是从十几倍，相应的也是降到了，他们只有比我们略多一点，甚至包括EI论文数，我们的清华大学远远超过MIT。也就是说专业授权的数量，清华大学05年是521项，但是麻省理工学院只有127项，是授权转移。但是在95年的时候，倒过来是麻省理工学院是我们清华大学的2.2倍，所以这些数据是非常清楚的。那么这是一个方面，下面我想讲讲一些具体的学科建设，部分学科实际上已经接近或者达到了国际的先进水平，刚才讲的是一些，我们这是微观比较，是一所学校和一所学校的。那么基本建成，我们的基本建成是适应我国现代化需要的重点学科体系。这个我们是围绕国家目标、区域发展这些需要来统筹规划我们重点学科的建设项目的。所以这个图的话，实际上就表明了他们相应的百分比的分布，就是那些学科在各种学科里的分布。应该讲，这个学科的分布是符合我们国家的具体情况的，也是符合国际上学科的规律的。

那么在这些学科当中，当然有一些基础学科，我们通过“211工程”建设，基础学科得到了很大的加强，十年“211工程”建设，加强了一批具有传统优势的学科，让这些学科进入了学科的前沿，明显提高了竞争力，一些工科见长的高水平的大学，他们也加强了对数学、物理、化学、生物等基础学科的建设。同时，人文社科的话这些基础学科同样也得到了进一步的加强。那么我要说明一下的，就是说在工科院校，强的高水平的工科院校里面建设一批基础学科的话，这是一个大学要满足一个非常合理的学科生态必须要做的一件事情。那么比如说我可以举一些例子，比如说中国科大的物理学科，在国际上我们第一次成功的实现了量子博弈实验，这个比较专业，在复旦大学，利用国际上最先进的技术，研制了中国历史地理信息系统，可形成二千余年中国疆域政区变化的所有地图，这是非常先进的，因为要两千多年的历史。除了基础学科以外，应用学科也获得了非常快速的发展，我们择优支持了一批涉及资源与环境，人口与健康，能源与交通，新材料以及科学制造等领域的应用学科的建设项目。

比如说中南大学的材料学科，通过建设以后，他们在高性能炭、航空自动材料的自备技术方面获得了重大的突破，获取了国家一等奖。同济大学因为他们的桥梁工程的话，尤其在大跨度的桥梁方面处于国际的先进水平，通过“211工程”建设，他们获得解决了众多特大型桥梁的抗风稳定性等等难题。除了原来的基础学科和应用型的学科以外，实际上随着科学的发展，交叉学科发展的非常快，所以在“211工程”建设里面，为了推进学科的交叉使用，我们产生了一批非常好的交叉学科，运用一批属于学科前沿，同时解决国民重大问题的交叉组合。比如北京航空航天大学，控制自动科学与自动化技术与重点学科项目的建设，通过空气动力学、流体力学、信息科学、材料学科等学科之间的生动的交叉，在网关集群网络构架体系，飞行器隐身技术研究，包括微型飞行器的仿生流体力学等领域形成新的学科生长点，并取得一系列的重大研究成果。这些学科非常的重大，我们国家这些年在国防安全上取得非常大的突破，跟这些都有密切的关系。

有一些学科，可能我们在国际上不是最前，但是在我们国家非常的重要，整体实力可能跟美国的某一个学校比非常的弱，但是他在某一点上非常的有特色。所以我们在“211工程”的学科布局里面，充分发挥发展这些学科的特色，并且让他形成学科的优势。这样的话，走我们自身的，具有我们自身特点的发展的道路。比如说中南大学发挥他们在有色金属资源与材料领域长期积淀的学科特色，以先进的有色稀有金属与粉末有金材料，有色金属资源快速勘察与可持续发展等“211工程”建设项目为纽带，然后建成了在地质、采矿、选矿、冶金、材料、机械六大领域，以国家重点学科为支撑，完备的有色金属材料与资源学科创新体系。这些创新体系在我们国家有色金属发展方面起到了巨大的作用，而且经过这十年的建设，他们现在已经成为了一个国际上瞩目的学科。