作为迄今为止全国唯一试点开展高考综合评价录取改革的高校，中南大学经过三年探索，已形成一套完整的制度和程序，收到了初步的成效。这一改革有望进一步扩大试点范围，让更多的高校加入进来。

教育部批准 全国唯一试点高校

“春秋战国的思想家，你最不欣赏哪位？请解释说明。”2009年7月4日至5日，中南大学综合评价录取现场，考官随机向学生提出这样的问题。来自湖南省各地的1100名高考考生，参加了该校2009年综合评价录取考试。

今年是该校第三年进行综合评价录取，并仍然是全国唯一试点高校。经教育部批准，中南大学自2007年开始在全国率先进行高考综合评价录取改革试点工作，其核心内容是对高考成绩达到一定要求的考生，由学校组织综合素质和能力的面试考核，将高考成绩和面试成绩结合起来，作为录取学生的依据。

今年中南大学综合评价录取试点仍只在湖南省试行。经济与管理类、法学类、材料类、采矿工程等33大门类招录500名新生，其中文科50名，理科450名，全部为国家任务计划，并且另行下达，单独公布，不占用该校在湖南初次下达的招生计划。高考文化成绩达到湖南省本科第一批次控制线的理科考生或文科考生，均可以参加网上报名。经统计核查，此次符合条件的有效报名人数为2600余人，学校按报名者的高考成绩从高到低择优确定参加面试1100人。

按照学校招生计划和参加面试考核人数为1：2的比例确定面试考核资格线为：文史类568分，理工类557分。中南大学综合评价录取时间在第一批次开始录取之前，因此不影响考生填报高考志愿和参加高考正常录取。

看高考成绩 重视综合素质

中南大学 “看高考成绩，而不唯高考成绩，重视综合素质和能力”的录取新模式，吸引了一大批优秀生源。学校在征求各方面的意见后，将参加面试的总人数确定为计划录取名额的两倍左右，待考生网上完成报名后，以高考原始分数为依据，按照从高分到低分的原则，确定考生面试资格名单。

为了保证综合评价录取面试工作的权威性和公正性，中南大学从全校选聘了150名具有较高学术水平和良好学术声誉的教授组成专家库，其中有长江学者、国家科技奖获得者和该校各学院院长等。招生办负责对所有专家进行培训，并在严格保密的基础上建立试题库。在面试前一天晚上，随机抽取面试专家名单，以保证专家来源的保密性和隐蔽性。面试考核实行3个“随机“，即考官随机抽取，考生试题随机抽取，考生号随机抽取。学校纪检组全程参与面试考核的监督检查，现场每个考核站点均装有电子屏蔽仪。为了保证考核程序的公平性，还增设 了3台录像机全程监控。

综合评价录取面试内容包含道德认知、心理素质、审美素质、人文素养、科学思维、科学想象、社交能力、语言能力、公民意识、个性特长等10个方面，由此分为10个站点。每位考生必须依次参加10个站点的考核，考核成绩总分为100分，每个站点10分，每个站点的考核时间为3分钟，专家现场评分。

“见到胡锦涛总书记你会怎么办？”、“ 谈谈对谎言的看法。”、“请谈谈生命的意义，你对生命的看法。”、“刘翔110米跨栏，有什么物理现象，什么因素将影响刘翔的发挥？”……这些看上去千奇百怪的问题，都成了综合评价录取面试的考题。

“第一次面对这样灵活的面试题，我感触很深，从来没有想过面试会出这样的题目，但平时我比较注重培养自己的综合能力，回答这样问题相对容易。”回忆起那场面试，考生彭锦记忆犹新，“看我的表现不错，专家还对我进行了追加提问。”

同时，也有专家反映，有些考生对面试不适应，精神紧张语无伦次，回答问题没有条理性，平时过分注重书本知识,而忽视运用知识解决问题。“理科生不识柳宗元，文科生不懂杠杆原理。”一位面试专家这样说。

但这样的面试考核还是受到了考生的青睐。该校招生办主任付刚华说，面试题围绕考查考生的素质和能力，所有的考题都是开放型的，没有标准答案，主要看学生的临场表现和所学知识内化的综合素质与能力。

中南大学副校长陈启元认为，通过综合评价不仅录取了一批文化成绩较好、综合素质较高的学生，为有一定培养潜力的考生提供了一个新的展示平台。我们希望招收既有个性又有较高综合素质的考生，而不希望都从一个模子里出来。

据统计，2007年和2008年共有2000余名考生参加了综合评价录取的面试考核，600余名学生通过综合评价提前被中南大学录取。学校对通过试点招收的学生进行不记名问卷调查，79.5％的学生认为综合评价录取方式比较好，80.85％的学生认为综合评价录取试点应进一步推广。

“去年高考我发挥不理想，成绩虽达到了中南大学的录取线，但达不到我钟情的商学院经贸专业的录取分数线。今年实行综合评价录取让我实现了自己的梦想。”彭锦开心地说。

参与主持面试的专家对中南大学新的高考录取模式也给予高度评价。他们认为，综合评价录取使大学教师有机会全方位地了解高中学生的综合素质情况，有利于大学因材施教，培养有创新能力的人才。

规范制度程序 保证录取质量

任何新事物从一开始都不是完美的，中南大学新的录取模式也是如此。有专家指出，在综合评价录取过程中，也有一些需要改进的地方。比如报名资格线的设置是否科学准确？如何合理确定最高分和最低分的差值？尤其是如何解决录取中农村考生和城市考生比例失调的问题，都有待进一步解决。

在中南大学综合评价录取及湖南省招生有关情况统计表中显示，2007年报名参加综合评价录取的考生中，城镇考试为64.93%，农村考生为35.07%。实际录取中，城镇考生的比例为72.36%，农村考生为27.64%。2008年城镇考生的录取比例为91.1%，农村考生仅占8.9%。这一结果让农村考生的比例与城镇考生比例形成鲜明的反差。

付刚华表示，形成这样的反差主要有两方面的原因：一是城镇考生和农村考生在接受素质教育方面的环境和条件方面存在较大的差异；二是考生到学校参加面试要负担交通和食宿费用，降低了农村考生参加面试的积极性。

此外，对新的录取政策宣传不够也是造成这种现象的原因之一。考生杨娉则认为农村考生受传统思想影响比较重，看重应试成绩，忽视素质方面的培养，和城市考生竞争，心态就容易失衡，自信心也不够。

针对以上出现的问题，中南大学制订了一套基本制度和程序框架，进一步提高面试试题质量、严格规范指标设置等。目前学校正在探索如何组织面向全国的、大规模的面试考核工作，进一步研究如何联合更多高水平大学开展综合评价录取工作。陈启元副校长希望有更多的大学来共同参与新模式录取。他说，仅由一所高校或少数几所高校进行小规模的综合评价录取，对引导中学实施素质教育的作用是极为有限的，只有在招生规模达到一定程度时，综合评价录取方式才能更好和有效地推动基础教育阶段加强素质教育。

中南大学综合评价录取是一种全新的高考录取模式，打破了“分数至上“的局限，选材标准多元化、合理化；突出高校选才主体，有助于高等学校选拨人才，有助于中学实施素质教育，有助于扩大高等学校办学自主权，从而实现了高等教育在人才选拨与人才培养理念上的对接；综合评价录取注重考生的责任感和创新意识，有利于高水平大学选拨培养更多的复合型人才，为社会作出更大的贡献。

《中国教育报》2009年8月26日 招生考试就业版