柴立元，中南大学冶金与环境学院教授，国家重金属污染防治工程技术研究中心主任。新年伊始，他第一个重要的“外事活动”，就是去北京参加国家科技奖励大会，代表获得科技进步二等奖的团队领奖。还好，本学期的课都结束了，不用调课。“调课很麻烦，调多了还不行。”柴立元说，给本科生上课的规定卡严后，自己还没调过一节课。（1月29日人民网）

教学与科研，一对孪生兄弟，本该亲如一家。现实制度的设计，却让人们产生了谁是主业，谁是副业的争论，“科研是自留地，教学是公家田”式的弊病曾经长期困绕着教师的选择，选择教学就可能遭遇“周鼎”式的困境——评不上职称，收入偏低；选择科研，远离本科生教学一线，职称、收入全都有，然而却离开讲台有悖于教师的光荣称号。如今，中南大学史上最严“讲台令”让教学与科研不再掐架，不少教师打开了心结，教授上讲台成了新常态，这当然是一件值得点赞的事。

最严“讲台令”体现了“以生为本”的原则。“本科生教学工作一票否决制”，无论是年终绩效考核，还是职称晋升，都和本科课堂教学纯学时数有着莫大关系。这就调动了教师乃至教授的教学积极性，课时不够，不但影响收入，最重要的是和职称有关，“有一位副教授科研很突出，但课时没达到要求，就升不了教授”就是明证。当然，更严的还在后面，“连续两年不为本科生讲课的教授、副教授，就不能再当了”，如此以来，即使评上了教授、副教授也得上课，不上课，收入少了，职称也难保，这就有效改变了“重科研、轻教学”的不良风气，也让本科生们能够一睹教授的风采，领略大师的风范。

“讲台令”并非不注重科研，而是做到了教学与科研相互促进。事实上，很多科研不过是徒有其名、瞎糊弄，既无创新价值又无实用价值，而迷恋于科研的“技术宅男”究竟能有几人？还不是图个名利。正如一位教授所言，科研主要靠找出新思路，不会因为一周几节课的时间而影响科研，甚至还会促进科研。

最严“讲台令”，让上课的教授受益了，“教授上课的课时费比讲师贵”。最重要的是课堂教学质量提高了，本科生有了收获，从低头到抬头、从逃课到蹭课，学习态度发生了明显转变，甚至还有的学科能够实现“做中学”和“学中做”。时日渐久，学生学到了真本领，得到了教授的真传，也就增强了学校与人才的竞争力。

一花独放不是春，教授教课要蔚然成风，也需要更多高校拿出办法，真正的重视教学。如此，听大师坐而论道，不亦乐乎！

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