各位代表：

大家好！中南大学第四届教学工作会议今天正式召开, 我受学校党政的委托，就学校2012年本科教学工作情况向各位代表做报告，报告主要包括三个方面的内容。

第一部分 2012年工作回顾

过去一年，本科教学坚决落实十八大“全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生创新精神”的要求，在学校党政的高度重视下，全年共投入经费1.4亿元用于本科人才培养，比2011年增加经费投入7000万元,增幅达90%。教授、副教授给本科生授课比例达到89.2%，较2011年提高6.1%；开设了知名教授领航的“新生课”，扩展了学生视野，极大地激发了学生自主学习兴趣；课程体系改革成果全面融入2012版培养方案，教学内容更加贴近前沿；小班上课以及启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法改革试点逐步铺开,学生反映课堂教学活力不断提升；首次在18个学院实行实验室开放，学生自主参与设计创新性实验和创新创业活动人数不断增加；科教结合，组织二级学院设立大学生科技创新中心、学科竞赛协会或俱乐部，大力支持学生开展学科竞赛和创新活动；校企联合培养人才、共建课程、共同实施实践环节、双导师制等改革不断完善卓越人才培养体系；获得本科教学改革工程项目67项，进校经费2236万元，居国内高校前列；“数字中南”取得突破性成果，和中国电信合作投入1.6亿元完成学生区一万多间学生宿舍网络设施改造,建成智慧网。通过深入组织实施改革，本科教学以提高质量为核心的内涵式发展道路越走越宽，为下阶段人才培养质量迈上新台阶打下了坚实基础。

一、改革工作全面推进、进展顺利

1、第三届教学工作会议顺利召开

2012年5月，以“推进本科教学内涵式发展，全面提高人才培养质量”为主题，组织召开了中南大学第三届本科教学工作会议，全校师生解放思想、献计献策、共议改革、凝聚共识，为部署落实改革工作打下良好的思想基础。

2、教授、副教授给本科生授课制度有效落实

学校将该制度作为本科教学改革的“第一要务”，制定并组织实施了《中南大学落实教授副教授给本科生授课制度的实施细则》；将教授副教授给本科生授课情况通过校园网向师生公布；组织人员定期听课查课，深入了解教授副教授上课情况；深入教学一线和基层单位调研，了解该制度实施过程中需要完善的环节。2012年教授、副教授给本科生上课比例达到89.2%，较2011年提高6.1%，目前该制度正扎实推进并深入人心，得到广大学生的热烈欢迎。

3、积极开设由知名教授领航的“新生课”

根据本科教学改革的精神，学校开设了由各学科领域的院士、知名教授面向一年级本科新生开设的研讨类课程——“新生课”。“新生课”充分发挥了研究型大学高水平师资的作用，为落实教授为本科授课制度起到很好的推动作用。同时，“新生课”有利于帮助本科新生树立自主学习意识，规划学业及未来职业，让学生亲身感受教授的治学风范和人格魅力，学习科学思维方式，培养创新意识。

4、实验室开放稳步推进

学校制订了实验室开放办法,投入实验室开放基金132万元，支持18个学院的实验室开放项目；全年新建、改造、扩组实验项目699个，支撑国家级本科生创新创业训练项目180个。目前，外语自主学习、计算机能力训练、虚拟实验等网络教学平台已经实现24小时开放，其他实验室开放时间扩展到8:00-22:00。教育部官方网站一线采风栏目推介了我校实验室开放工作。

5、课程体系改革全面实施

按照先基础、后专业的顺序，学校首先投入专项经费40万元，组织数理化外等公共基础课程任课教师广泛研讨、到兄弟高校调研、向学生发放调查问卷，了解国内名校改革情况，合理地制定了我校公共基础课程体系改革方案并紧抓落实，针对理、工、文、医等不同学科门类的基础课程教学模块基本成型。 投入专项经费570万元，开展以提高听说能力为主的大学英语教学改革，实施分级教学。其次，学校投入经费120余万元，专项资助专业课程体系改革校级教改立项112项和省级立项29项，推动专业课程教学内容优化完善、引进学科前沿知识进课堂、人才培养知识结构更加符合用人单位实际需求。

6、大力加强教学信息化建设

和中国电信合作投入1.6亿元，全面启动“数字中南”建设，完成学生区一万多间学生宿舍网络设施改造工程,建成学生区智慧网，给学生带来更多实惠。针对学生反映集中的网络迟缓、登录困难等问题，投入170余万元，全面改版升级教务管理网络信息系统，确保师生访问便捷、高速高效。以服务师生为本，全面改版本科生院网站，新建了师生互动社区、实验室开放信息平台、教学状态数据发布平台、教授上课查询平台、教学督导网站等内容，升级改版了招生在线、中国大学生创业网、特色教育等网站，信息交流更加畅通。

7、本科教学质量保障体系更加完善

建立了本科教学工作年度质量报告发布制度、本科教学基本状态数据库及发布制度、教学工作约谈制度三项新制度，定期发布50多项本科教学核心数据和学院本科教学质量报告，逐步建立了基于本科教学基本状态数据的质量评估新机制。加强教学督导工作，充分发挥校院两级督导机构的职能，举办了系列公开课、示范课，开展教学点评工作。开展了学生评教，教师评学，落实管理干部听、查课制度，修订完善《中南大学本科教学事故认定与处理办法》。进一步规范了本科毕业论文(设计)工作，出台《中南大学本科毕业论文(设计)管理办法》和《中南大学本科毕业(学位)论文作假行为处理办法》等文件。