本网讯  为进一步推动本科课堂教学改革，推进开放式精品示范课堂认定，加强课堂建设的交流与研讨，3月9日本科生院在校本部科教北楼403举办了开放式精品示范课堂认定汇报交流会。参加会议的有学校本科教学督导专家、学院教学院长及教师代表等。

交流会上，范晓慧副院长介绍了学校“开放式精品示范课堂计划”实施情况及开放式精品示范课堂认定的基本要求。她谈到，学校从2013年实施了以学生为中心的“开放式精品示范课堂计划”，出台了《中南大学开放式精品示范课堂基本要求及认定办法》，五项基本要求是树立以学生为中心的教学理念，把学习自主权交给学生；建立稳定的教学团队，推进教学研究和课程建设；针对不同的教学内容，设计相适应的教学组织形式和教学方法；采用开放式的教学方法，由过去的以教师讲授为主向互动式、启发式、研讨式、案例式教学转变；加强过程考核，根据课程特点，设计适合的考核方式。截止目前，学校共立项建设课程350门，115门次课程被为认定开放式精品示范课堂，构建了一批开放、互动、灵活、多样的课堂，促进了教师从“站上讲台”到“站好讲台”，学生从“被动学习”向“主动学习”的转变。

参与汇报交流的18位教师汇报了所承担课程的设计特点、特色，并选取了部分讲课内容作为授课案例。教无定法，每位教师均根据自己的课程特点及教学内容，采取了适合本课程的教学方式方法。如段桂华老师的《密码学及应用》课程结合学科竞赛和双创项目，积极调动学生自主学习积极性，注重学生获取知识、分析和解决问题、实践动手和创新能力的考核，培养学生自主学习能力、创新创业能力、批判思维能力；钱频老师的《基础化学A》利用“互联网+”的信息化教学手段，在课程教学中，不仅要求学生加入自己教学团队建立的国家级精品MOCC的学习，还利用对分易教学平台、雨课堂等教学软件，实现混合式教学模式的改变；张静平老师的《内科护理学》课程教学设计中全程聚焦“知识内化”的教学理念，以自己的言行举止、工作态度、精心的课程设计贯穿到教书育人的全过程；张寿春老师的《无机化学》分享解读诺贝尔化学获，吴宁老师《大学英语》课程弘扬中国传统文化，将思政元素有效融入课程，推进了“课程思政”的建设。

与会教师认为，开放式精品示范课堂的教学改革不仅仅提高学生自主学习、批判思维等能力，且在与督导老师的交流、在与学生的磨合中提升了教学水平及教学能力，而师生关系也更为融洽。同时表示，教学改革永远在路上，热衷三尺讲台的他们，将继续坚持教改，再接再厉，持续推进开放式精品示范课堂的教学改革！