本网讯 近日，教育部高等教育司的全国高等教育虚拟教研室信息平台公布了虚拟教研室建设典型示范名单。中南大学湘雅医院内科诊断学教研室主任吴静教授牵头的教育部诊断学（课程群）虚拟教研室入选“典型虚拟教研室”“典型教研方法”和“典型教研成果”，由地球科学与信息物理学院左廷英教授负责的《共建测量学同步课堂 共享教研成果》项目入选“典型教研方法”。

“诊断学课程群虚拟教研室”为全国首批虚拟教研室建设试点。湘雅医院诊断学数字化课程改革，从首批国家级精品课程到系列国家级一流课程，从国家级教学团队到教育部诊断学课程群虚拟教研室，实现了教学资源数字化、教学模式数字化、应用推广数字化的转变，取得了显著成效，诊断学(课程群)虚拟教研室纳入近100家单位共224名成员，依托虚拟教研室开展跨区域集体备课、师资培训、教学研讨、示范教学等教学活动，教学培训经验通过虚拟教研室辐射全国。

作为典型示例的虚拟教研室，诊断学（课程群）虚拟教研室在近两年的建设工作中开展了形式多样的教学研讨活动，组织成员单位上传了丰富的教学资源，其中不仅教学资源位列排行榜前列，知识图谱建设也在虚拟教研室平台发布的榜单排名第二，已完成虚拟课程《诊断学（症状学与临床思维）》的建设，另有数个诊断学相关课程正在稳步建设中。教育部诊断学（课程群）虚拟教研室正在不断努力，以创新教研形态，加强教学研究，共建共享优质教学资源为工作目标，建设为类型多样、动态开放的虚拟教研室。

《共建测量学同步课堂 共享教研成果》项目依托中南大学误差理论与测量平差国家虚拟教研室，推动优质教学资源与西部地区高校共建共享。2023年4月，该教研室启动了与塔里木大学同步课堂行动。一是在前期教材优化、教学研讨的基础上实施精准示范。二是依托国家精品课程、全国精品资源共享课程、全国一流课程，构成全面资源支持。三是以直面困难的态度，与合作高校教师对教学过程的组织样式，如导入方式、归纳概括、加深记忆等环节进行打磨，破解提升教学质量的难点。

本次教育部虚拟教研室试点建设典型评选旨在深化虚拟教研室建设，加大典型示范力度，推动高素质教师队伍培养。在全国层面共评选出典型虚拟教研室50个，典型教研方法100个，典型教研成果50项。

（一审：张旭彤 二审：王轩 三审：王建湘）